用坐标表示平移（2）
学习目标：1、了解坐标平面内，平移图形的坐标变化关系。2、会写出平移变化后图形的坐标。3、通过点的平移，使学生体会平面直角坐标系的作用。学习重点：直角坐标系中，图形的坐标的平移。学习难点：掌握图形中各点的坐标在直角坐标系中的平移规律。课堂引入：在平面直角坐标系中，将点（xy）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（xay）（或（））；将点（xy）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（）（或（）。自学例题：如图（1），三角形ABC三个顶点坐标分别是A（4，3），B（3，1），C（1，2）．（1）将三角形ABC三个顶点的横坐标后减去6，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1，依次连接A1、B1、C1各点，所得三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？（2）将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，分别得到点A2、B2、C2，依次连接A2、B2、C2各点，所得三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？引导学生动手操作，按要求画出图形后，解答此例题．
引导学生归纳：在平面直角坐标系中，如果把一个图形各个点的横坐标都加或减去一个正数a，相应的新图形就是把原图形向（或向）平移个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向（或向）平移个单位长度。辅导教师：帮助学生归纳不完整的学生。当堂训练：1、线段AB两端点坐标分别为A（14），B（41），现将它向左平移4个单位长度，得到线段A1B1，则A1、B1的坐标分别为（）A、A1（50），B1（83）B、A1（37），B1（0，5）C、A1（54）B1（8，1）D、A1（34）B1（01）
f2、已知正方形ABCD的三个顶点坐标为A（2，1），B（5，1），D24现将该正方形向下平移3个单位长度，再向左平移4个单位长度，得到正方形ABCD，则C’点的坐标为（）A（5，4）B（5，1）C（1，1）D（1，1）3、在平面直角坐标系中，若一图形各点的横坐标不变，纵坐标分别减3，那么图形与原图形相比（）A向右平移了3个单位长度B向左平移了3个单位长度C向上平移了3个单位长度D向下平移了3个单位长度4、平面直角坐标系中将三角形各点的纵坐标都减去－3横坐标保持不变所得图形与原图形相比（）A向上平移了3个单位B向下平移了3个单位yCC向右平移了3个单位D向左平移了3个单位5、如图，将三角形r