72弹力
教材分析弹力是力学中最经常遇到的力之一，对弹力认识清楚与否，会直接影响到今后的学习。本节课的重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向的确定。教材用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念，后又对常见弹力（压力、支持力、拉力、提力、举力等）的方向进行了分析和说明。这种先从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验检验并进行具体运用的研究办法十分重要，在教学过程中应注意渗透。教学目标知识与技能：1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变4会使用弹簧测力计。过程与方法：通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”。情感态度与价值观：通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。教学重点弹力产生的条件、弹力的方向。教学难点1．在接触的物体间是否有弹力。2．弹力方向的确定。教学过程一、出示课标定位，导入新课。在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力的例子学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板那弹力是怎样产生的呢？二、出示问题，新课教学。
1．弹性形变和弹力（1）实验演示：压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片观察到什么现象？解决形变。（2）被压缩的弹簧上放一黑板擦，放手，黑板擦被弹起；被弯曲的竹片上放一粉笔头，
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f放手，粉笔头被弹起。提问：为什么黑板擦、粉笔头被弹起？引导学生回答：形变的物体要恢复原状，对和它接触的物体有力的作用，就被弹起。提问：如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触，会受到这个力吗？引导回答：不接触一定不会受到这个力课件内容：1．形变：物体在力的作用下或发生改变的现象．．，对与它接触的物体产生的力的作用．．
2．弹性形变：去掉作用力后物体的形变能够3．弹力：发生的物体由于要
4．弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复5．弹力产生条件：两物体6．接触力介绍。建议实验操作：显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。且发生．
（1）入射光的位置不变，将光线经M、N两平面镜两次反射，射到一个刻度尺上，形成一光亮点。用力压桌面，同学会看到什么现象？学生：光点在刻度尺上移动？学生分析：桌面有了r