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2012年福建省高考历史试题的特点及对教学的启示
福鼎三中吴宝辉
一年一度的高考落下的尾声，学生也必然离我们远去，学校与复习备考的紧张状况也留
在他们背景后，随着时光的推移渐渐不再被人们所想起而模糊了影像。而作为一名教师并不
因此而结束，反思与阅读却接踵而来，披星戴月的准备下一次征程。智者曾言，人要在路上，
一是指身体要在路上，于是他们选择去观光世界周游天下，二是指思想要在路上，于是人们
也选择上阅读与反思。作为普通教师前者可望而不可及，于是像蜗牛一样居在家中如饥视渴
地阅读与反思教学历程的点点滴滴。面对2012年高考试题反思如下。
一，一个基点
政治、历史、地理构成文科三个分支，他们分别承担起事物的分类记载，政治学科强调
事物的意识形态，历史学科强调在什么时间什么背景发生了事物及后果，地理学科则强调在
什么空间里发生的事物，因此学科的性质决定了各个学科考查的基本点，即历史学科在很大
程度上承担的时间概念的强调，这就要求在日常教学过程中，教师必须要突出时间概念的主
题教学，明确时间是历史学科基本支撑点。下例以2012年福建省高考试题为例进行说明。
（一），显性时间考查。指试题中有明确的时间指向，它旨在说明该时间段事物出现的背景
或事物本身的内涵。考查的事物往往与时间所相对应的时代背景相关。而这对解题往往起到
至关重要作用。
19、15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科
目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地
A．希腊罗马文化开始兴起
B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始转播
D．启蒙思想影响巨大
说明：15世纪是一个明确的显性时间，提示考生这时期所学知识无非新航路开辟、文艺复
兴和宗教改革，再根据材料所示信息，就容易得出答案。
22、表1是苏联20世纪二三十年代粮食产量的统计数据。出现这一变化的主要原因是
表1
年代
19251927年
19281932年
19331937年
年均粮食产量（万吨）
7527
7360
7290
A．地广人稀
B．自然灾害频发
C．斯大林农业政策的推行
D．赫鲁晓夫农业改革的实施
说明：20世纪二三十年代是一个显性时间，学生只有明确这个时间所发生的事物，才
能对解题有确切的指定性。D是二战后的事，二三十年代只能是斯大林模式下优先发展重工
业，忽视农业所造成的后果。
21．图8所示英国部分经济数据变化的因素有多种，其中包括
C．内燃机的r