浅议幼儿园户外区域体育活动
摘要：《指南》指出，幼儿园体育的目标是使幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。这一目标的内涵包括情感目标、动作目标、体能目标。区域体育活动这种新型的组织形式，这是根据健康领域的目标、内容与要求，创设若干运动区域，投放不同的运动器具，让幼儿自主参与活动，用自己感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。如何优化区域体育活动，有赖于教师在实际的教育教学中不断的引导、鼓励幼儿参与区域体育活动。关键词：区域体育活动自主性幼儿园体育活动时根据幼儿园环境，因地制宜的把各种不同场地创设成不同的运动区域，投放不同的材料，让幼儿在良好的体育环境中充分地自由结件、自选内容、自主活动的体育活动形式。幼儿园开展区域体育活动，打破班级与区域界限，幼儿根据自身的兴趣以及能力，自由地对区域进行选择，体验参与体育活动的乐趣，促进身体动作协调发展和运动技能不断增强，自主性得到提高，更重要的是为区域体育活动浓厚的运动氛围中，更能即发生幼儿的运动激情，培养其勇气、耐力、意志力以及健康向上的体育精神，对幼儿适应未来社会打下坚实的基础。一、幼儿园开展区域体育活动的意义1、较好的贯彻了“健康第一”的指导思想《指南》中提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。“健康第一”不仅是幼儿园教育的指导思想，更是幼儿园体育活动组织实施的指导思想。幼儿园区域游戏活动，都能以身体练习为主要手段，在活动中合理安排运动负荷。力求从发展幼儿的身体和培养幼儿的自觉自主，团结协作，人际交往等方面体现增进幼儿身心健康的指导思想。有些活动还能把幼儿身体健康、心里健康与社会适应的目标与活动内容，组织方法与评价有机的结合。2、突出幼儿在活动中的主题地位幼儿是体育活动的主体，《指南》强调要“以幼儿发展为中心，重视幼儿的主体地位”。重视幼儿在活动中的自主合作活动和探讨活动，促使幼儿主动参与体育锻炼，激发幼儿参与体育活动的兴趣，获得积极情感体验。尊重幼儿年龄与个性差异，注重活动内容与器械的选择，使每个幼儿都积极投入到活动中。如：大小不同的球适合不同年龄的幼儿。幼儿自由选择，一对一，二对二等不同人数的组合进行活动。轮胎区，幼儿可以自由地用轮胎组成各种运动形式有的把轮胎竖起来钻，有的叠高来跳等，体现了幼儿在活动中的主体地位。二、优化活动区的建构，进行科学合理设置规划，鼓励r