正因为人格培养更重要，所以我们才要多培养啊！非也。答：人格本身在于个人思想品质的优秀、深入人心，而不在多。人格培养则在精、在深邃、在于潜移默化的入木三分，而并不在于多。而知识本身需要广泛、全面、即多；而知识培养在多、在广、在深、在全。花费更多专用的时间、精力、规模去培养人格是没有必要也没有效的。而注重知识教育多于人格教育则更有利人们对知识掌握的广泛牢固，为人的各方面发展奠基。
我们所说到的教育不仅包括了学校教育和家庭教育还包括了自我教育和社会教育在教育社会化社会教育化的今天知识培训和人格培训都是教育不容忽视的问题但是社会性质决定了教育的目的和方向为了完成构建和谐的社会的目的教育就应多注重对人格的培训首先大学教育对人格培训的成果直接决定了人们是用知识创造美还是制造恶人格的完善与否影响了个人社会乃至整个人类是走向文明还是走向毁灭蔡元培先生也曾说教育乃养成国民人格之事业一个国家拥有健全人格的国民是什么风雨也吹不垮的甚至还能为全人类谋幸福相反一个人或一个民族品质恶劣就会给周边的人和民族带去灾难日本就是一个最好的例证知识对于人格健全的人就犹如锦上添花美不胜收知识对于人格不健全的人犹如强盗手持火把徒增危害而已其次健全的人格有利于知识的吸收和积累促进人格和知识的良性循环一个心地纯真用心一致的人学习起来就自然事半功倍试想一个心思混乱思想恶劣的人又怎么会有学习的心境和动力呢健全人格一旦形成人们就会养成主动学习热爱学习的习惯这就会形成这样一个局面人格健全热爱学习的人就会被知识领着走而人格不健全的人就要被知识拖着走了最后教育注重人格培训多于知识培训更符合社会的择才标准和国家的育人方针我国教育向来主张培育