电话访谈。是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。
f3、书信访谈。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。四、具体工作安排九月份1、对2012级学生进行心理健康普查，建立健全新生心理档案。2、新生适应性心理课程结合心理书进行2、做好日常心理访谈工作，并做好记录。十月份1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。2、发放心理健康教育知识宣传单思维学习篇3、布置初三年级心理探究小课题4、教授初一年级“思维导图”及“学习心理之记忆训练”4、心理情景剧大赛（初二）十一月份1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。2、发放心理健康教育知识宣传单人际交往篇3、“心理小报”设计评比活动与优秀“心理小报”展览工作4、“心理健康协会”面向初一招纳新成员十二月份1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。2、发放心理健康教育知识宣传单生涯规划篇3、黑板报：阳光心理快乐学习一月份1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。2、学期工作总结以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会越办越好，更上一台阶。2012年9月
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