（二、三、四、五、六、八、十角团花）
喜字
刻纸形式：临摩方法和创作方法。
剪纸的特点：体现出刀、剪味及其特有的装饰纹样。
剪纸的构图：饱满，装饰性强，笔笔相连剪不断。
剪纸的设计要决：简洁、夸张、变形、以一当十、以少胜多，在像与不像之间突出刀剪味。
三、活动方式：
每周进行一次剪纸基本功训练。
f每学期最后一月进行创作画练习。四、活动进度：
第一阶段基本剪纸方法练习（1）用具准备工作（2）刀法练习学习（3）团花剪法学习
第二阶段刻纸指法练习（1）圆形及套圆刻法练习（2）临摹范画练习（3）阴刻、阳刻练习
第三阶段套色剪纸学习（1）分色剪纸学习（2）染色剪纸学习（3）填色剪纸学习
第四阶段创作画学习阶段通过本学期剪纸活动的学习，使学生能进一步培养动手创造的能力，素质能力得到提高，使校本课程教育真正落到实处。
一．案例题目：剪纸
《剪纸》活动设计
f二．主题活动意义：综合实践活动它强调的是培养学生的自主设计和实践操作能力，其
中实际应用的设计性学习更是中小学综合实践活动的基本活动方式。《剪纸》这一活动主题是根据四年级学生的知识能力水平确定的。也是一种扎根于群众的民间艺术，至今已有千余年的历史。剪纸取材内容丰富，大都充满生活气息和吉祥气氛。长期来经过民间艺人不断地推陈出新，剪纸的表现形式层出不穷，风格迥异。有北方的粗犷、明朗、稚拙、浑厚，也有南方的精致、灵巧、玲珑、剔透，南北剪纸各有所长，它以朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物。今天剪纸又用于文学作品插图、书籍装帧、单副画、组画、连环画、挂历、舞台美术、装饰画……它还可以开发儿童智力，从小培养他们的形象思维能力和动手能力。
三．制做目标：1、了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，
增强学生的民族自豪感。2、通过以剪代笔，动手动脑，在饶有兴趣的制作活动中实现学
习与游戏的结合，想象与表现的结合，绘画与认知的结合，体现探究学习的乐趣。
3．了解剪纸的发展历史，各大流派，掌握各种剪纸的风格，热爱祖国优秀文化。
f4、通过搜集有关剪纸的资料、调查，了解国内剪纸的发展历史，培养对国内剪纸的喜爱。
5．培养学生的群体意识和学会沟通与合作交往的能力具备积极合作精神和有效的人际交往能力。
四．活动计划：1．活动对象：四年级（八）班2．活动时间：（第六周第十一周）综合实践活动课、双休日。3．活动内容：围绕“剪纸”展开的一系列调查研究活动r