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杭州市胜蓝实验小学：“一带四路”雏鹰争章模式
作者：楼春娣来源：《中国德育》2018年第13期
少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。如何促进每位少先队员在“选择中学自主”，在“实践中求感悟”，在“展示中强自信”，在“激励中有内化”，杭州市胜蓝实验小学大队部积极研究，开展雏鹰争章活动。一、“一带四路”雏鹰争章模式的介绍在胜蓝实验小学的校园，每位少先队员都有一条蓝色的绶带。以蓝绶带为纽带，形成具有学校特色的“一带四路”雏鹰争章模式。“一带”指一条奖章绶带。这条蓝色绶带从入队开始陪伴着队员们，一直到小学毕业。少先队员将争到的雏鹰奖章缝于绶带上，这与红领巾相辉映，成为一种荣誉的象征。“四路”指四条争章途径，即少先队活动课争基础章，草根社团活动争兴趣章，中少雏鹰网络争主题章，学校主题活动争特色章。学校大队部以此激励少先队员踊跃参与雏鹰争章活动，完善少先队的激励体系。二、“一带四路”雏鹰争章模式的实践胜蓝实验小学是全国雏鹰红旗大队，在这块“肥沃”的土壤上，学校大队部研究《少先队辅导员工作纲要（试行）》（以下简称《纲要》），准确把握和认真领会每一枚雏鹰奖章的位置和作用，引导少先队员从日常学习、生活的具体细节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的目标，通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。1立足课堂：少先队活动课争基础章少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程，它与学校其他课程相辅相成、互为补充。从2013年9月1日起，少先队活动课程正式进课表、进中队，一个月四节课，确保课程有规范的仪式与流程。学校根据《少先队活动课程指导纲要（试行）》要求和相关教材，扎实推进课堂教学，做到一单元一奖章。
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少先队活动课是队员自己的课堂，为了凸显课程鼓励队员自主争章的理念，学校要求队员全员参与，鼓励队员自己的活动自己搞。学校大队部针对学生的年龄特点分层次常态开展课程：低段由辅导员老师引导授课，组织活动；中段鼓励队员在辅导员的指导下自己授课，开展活动；高段则是队员集体备课和自主备课相结合，自主争章。队员在少先队活动课中争得的每一枚基础章都要在大r