浅谈历史教学经验
灵璧中学历史教师司虹
尊敬的各位领导、老师们：大家好！开学伊始，能作为一名历史教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。因为深知自身能力和经验认识所限这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，我立刻被这些美喻深深吸引，怀着对教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往，我走进了灵璧中学我的母校。从一名大学生到现在的为人师表，我完成了人生最重要的转折。总是忘不了，当年母校的老师对自己的谆谆教导，忘不了，老师对自己的无私帮助，更不会忘记，每当自己处于困顿、迷茫中时老师们对我的激励和安慰。没有当年老师们的辛勤培养，今天的我也不可能站在灵璧中学的讲台上。我不善表达自己的感情，但老师们的一言一行我都深深的铭记在心。现在母校老师们的那种奉献精神依然一直激励着我，使我的思想得到了升华，我的情操得到了陶冶，所以从当老师的那一天起，我就决心，学习我的老师们，把一颗无私的心奉献给我的学生。作为曾经的灵璧中学学生，现在灵璧中学的老师，我更能深刻的理解，要做一名合格的灵璧中学老师，应该用什么样的标准来要求自己。自然，从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被灵璧中学厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围深深的打动着，在“”这一学校精神的感召下，促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教学水
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f平，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。历史对于中学学生来说，是一门新课程，初学者，既觉新奇，又感到茫然。并非每个学生都爱学，因为历史知识，古今中外，包罗万象，学起来确实有些枯燥，由此学生产生厌学情绪，怎样使学生由被动变为主动，这就要求教师在教学过程中注重学生兴趣的培养。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。它是人们从事某项活动的原动力，它能直接转化成学习动机。正如法国启蒙思想家卢梭所说的：“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西。”只有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动去学习。因此作为一名历史老师，如何使学生快速有效的学会学习，培养初学者的学习兴趣至关重要，结合自己的教学经验，浅谈几点体会：一、鼓励优先。中学学生生性活泼，感情丰富，在教学中，我r