全等三角形的优秀教案
总结寻找全等三角形的对应元素的方法时，是否注意启发学生学会观察、寻找规律，并通过几种层次的题目逐步达到发现规律，并巩固、运用规律解决问题的目的。下面是整理的全等三角形的优秀教案，欢迎大家阅读参考。
一、教材分析本节课的教学内容是人教版数学八年级上册第十一章《全等三角形》的第一节这是全章的开篇，也是全等条件的基础它是继线段、角、相交线与平行线及三角形有关知识之后出现的通过本节的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其他图形知识打好基础，具有承上启下的作用教材根据初中学生的认知规律和特点，采用由浅入深、由易到难、抓联系、促迁移的方法通过生活中的实例创设情景，形成概念，再通过平移、翻折、旋转说明变换前后的两个三角形全等，进而得出全等三角形的相关概念及其性质二、教学目标分析知识与技能1了解全等三角形的概念，通过动手操作，体会平移、翻折、旋转是考察两三角形全等的主要方法2能准确确定全等三角形的对应元素3掌握全等三角形的性质过程与方法
f1通过找出全等三角形的对应元素，培养学生的识图能力2能利用全等三角形的概念、性质解决简单的数学问题情感、态度与价值观通过构建和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生勇于提出问题，乐于探索问题，同时注重培养学生善于合作交流的良好情感和积极向上的学习态度三、教学重点、难点重点：全等三角形的概念、性质及对应元素的确定难点：全等三角形对应元素的确定四、学情分析学生在七年级时已经学过线段、角、相交线与平行线及三角形的有关知识，并学习了一些简单的说理，已初步具有对简单图形的分析和辨识能力，但八年级的学生仍处于以形象思维为主要思维形式的时期为了发展学生的空间观念，培养学生的抽象思维能力，本节课将充分利用动画演示，来揭示图形的平移、翻折和旋转等变换过程，以便让学生在观察、分析中获得大量的感性认识，进而达到对全等三角形的理性认识五、教法与学法本节课坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“人人都能获得必需的数学”的原则，博采启发教学法、引探教学法、讲授教学法等诸多方法之长，借助多媒体手段引导学生观察、猜想和
f探究，促进学生自主学习，努力做到教与学的最优组合六、教学教程Ⅰ课题引入1电脑显示问题：各组图形的形状与大小有什么特点一般学生都能发现这两个图形是完全重合的。归纳r