《杜甫诗三首》教学设计
寿光市洛城街道一中
【教学目标】
1．在理解诗词含义的基础上，熟读成诵。2．赏析名句，体味诗中蕴含的情感及风格变化。3．感受诗人的政治抱负与忧国忧民的情怀。
【重难点】
1体味诗中蕴含的情感及风格变化。2感受诗人的政治抱负与忧国忧民的情怀。
【课前预习】
1熟读三首诗，结合课下注释疏通诗意。2注意下列加点字的读音。
夫．如何青未了．决眦．搔．不胜簪．逾．墙走邺．城戍．老妪．泣幽咽．3作者资料：
杜甫：（712770），字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反
映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的
政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此
被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”，与李白并称“大李杜”。
【课内探究】
一、情境导入1猜猜他是谁？“今天，我们一起来学习三首诗，了解一个人。他的诗真实地反映了当时的现实，被后世称为“诗史”；他忧国忧民，品格高尚，被誉为“诗圣”；他是唐代伟大的现实主义诗人。他就是杜甫。”2希望通过本节课的学习，我们一起重读经典，感受杜甫的情怀，追寻圣人的足迹，或许，还能获得一些人生的启迪。（展示学习目标）二、初读感受1自读，读准字音，读得字正腔圆。2个读，读清节奏，读得气韵流畅。3齐读，读出理解，读得入情入境。三、品读赏析（一）学习《望岳》1自由朗读诗歌，想一想，这首诗描写了泰山怎样的特点？请联系具体诗句来谈谈。
勾划批注，品味语言）明确：
“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，那种欣喜惊叹仰慕的情形，非常传神。“齐鲁青
未了”语出惊人，以距离之远烘托泰山之高，以夸张的手法描写了泰山的伟大和神奇。这两
句是远望泰山的景象。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形
象。这是近望泰山所见的景象。“钟”将大自然人格化，把大自然写得有情有义。“割”字炼
得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽
f日的形象。
“荡胸生层云，决眦入归鸟”写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低；鸟亦时常出
没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见。这是细望泰山时所见的景象。“会当凌绝顶，一览
众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，这显然是
诗人神游玉皇顶之所见。2读这首诗，你感受到了一个怎样r