真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、交流教研信息，提高教研工作效益。
四、具体措施：（一）强化学习，更新观念，提高教师业务素质。1、认真学习学校工作计划及教研组工作计划。明确工作要求和努力方向。积极参加学校组织的学习和培训，认真做好记录和随笔。2、深入研究课改理论，搜集理论内容，如：理论知识和本学科课例等，并结合教学实际交流心得体会。3、教师自主研读课标，对照课标，研究教材，深入理解编者意图，科学合理的使用教材。4、进一步学习、研究目标教学，借鉴洋思和杜郎口等名校的成功经验。针对本学科特点和我校实际，活学活用，逐步构建教与学新方式。在课堂教学中要积极实践，在实践中发现问题，通过自我反思和集体讨论等方式逐步解决问题，以形成较为稳定的教学模式。（二）抓实教学常规工作，提高教学质量。1、强化“集体备课”意识。集体备课，执行学校的三级备课制度。注重学案和教案的结合要突出对课标、教材、学生的研究。先个体批注，经集体评议后，整理出融集体智慧与个人特色于一体的正案。备课必须以学生为主，坚持每节课学生自学时间不少于12分钟，当堂检测时间不少于8分钟。注重课后反思，及时将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。2、力争做到“堂清”。每位教师要向45分钟的课堂教学要兴趣、要习惯、要能力、要质量。争取做到堂堂清。精心设计堂清练习题，内容要适用，有针对性、代表性。坚持少而精，并要求学生能严格、独立、认真、保质保量完成。3、坚持“阶段性训练来补清”每学完一单元后，都要进行验收。试题要有针对性，考后要及时进行批改和讲评。全面做好每个班级的质量分析，针对出现的问题，采取有效的改进措施。4、听评课：能按规定完成听课任务，每学期每人听课节数不少于30节。教师间互相听评课、互相学习、取长补短，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。（三）加强教科研工作。1、研究课标和教材
f本备课组教师要进一步研讨课标，明确课标的基本要求。能通览三个年级的
教材，明确教材知识的编排体系及各版块的编排意图。把学案的开发利用当作校
本教研的主要内容，在使用的过程中，要反复探讨其针对性和可操作性，精益求
精。做好学案的“增”、“删”工作。
2、认真参加市、r