开县云枫初级中学导学案
人教版七年级语文（上）第三单元
文从字顺
第三单元写作训练
主备人：李贤珍审定人：韦新星
执教者：
课型：学习新知课
执教时间：班级：组别：学生姓名：1、了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。学习目标2、学会修改文章，增强语言表达的能力。3、培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。学习重点课时安排了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法，学会修改文章。3课时
【自主学习案】【活动准备】
1、文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要注意什么？材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”法国作家福楼拜准确，是作文用语最起码的标准。故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。材料二：妈妈是一个勤劳的人。有一次，我的数学考了95分，妈妈就给我耐心的讲错在哪里，讲的非常仔细，我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟的学习。她对我要求很严格，我的学习里面有你的心血。要围绕中心说话，人称要清楚。材料三：有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊”棋手说：“三局。”人们又问：“胜负如何”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。材料四：一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边
第三单元写作全世界没有两粒沙子，两只苍蝇，两只手或两个鼻子绝对相同的。因此，作家在创造
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每个人物时都必须有其特点，决不可以雷同。莫泊桑
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人教版七年级语文（上）第三单元
想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗