作用D遗传素质具有可塑性
22社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用
23教育对人的发展，特别大会对青年一代的发展起着主导作用
24原因A教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人们的发展方向B教育，特别是学校教育给人的影响比较全面，系统深刻C学校有专门负责教育工作的教师
25从个体发展的各种可能变为现实这一意义上来讲，个体的活动是个体发展的决定性因素
26如何使教育适应年轻一代身心发展的规律A教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展的发展B——的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同C——的个别差异，做到因材施教
27教育与生产力的关系生产力对教育的制约作用A生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C生产力的发展促进着教育内容，教育方法和教育学组织形式的发展和改革。
28教育对生产力的促进作用A教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要阶段B教育是一种科学知识再生产的手段C教育是发展科学的一个重要手段
29教育的生产性原理－教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，对提高生产效率和增加社会财富起到重要的作用
30教育优先于经济发展（正确是相对的，有前提的）
31教育的前瞻性教育的发展所以要超前于竞技的发展，是因为教育的周期性长，十年树
f木百年树人，未中经济建设需要人才，必须提前培养；在现代化的生产中，知识是生产体系的心脏和大脑，没有科学的知识，就不能从事生产和发展生产，而科学人才的培养，基础是教育，因而经济要起飞，教育须先行。
32教育与政治，经济制度的关系？A政治，经济制度决定教育的性质a政治，经济制度决定教育的领导权b决定着受教育者的权利c决定着教育目的的性质和思想品德教育内容B教育对政治，经济制度的伟大影响作用a教育能为政治经济培养所需要的人才b教育可以促进政治民主c教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济
33教育的相对独立性－是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用
34教育独立性的三种表现形式A教育是一种转化活动的过程B教育具有历史继承性C教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
35义务教育－即以法律规定适龄儿童和青少年必须接受国家，社会，家庭必须予以保证的国民教育
36教育目r