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自主学习策略在高中语文作文教学中的应用
作者：莫莉萍来源：《信息技术时代下旬刊》2018年第01期
摘要：随着新课标的进一步推行，对学生自主学习的要求也在提高，学生作为学习的主体，在学习中应该发挥更多的自主性，这样才能更好地提高学习效率。本文就具体实例谈谈自主学习策略在高中语文作文教学中的应用。
关键词：自主学习；高中语文；作文教学
新课标提出，学生是学习的主体，要激发学生自主学习、主动学习，让学生在学习中能够占据主导地位，发挥主动性。与传统的老师教、学生学的教育方式不同，自主学习更加注重对学生思维的启发和教育，让学生能够独立思考、勤于探究，并且尝试运用所学知识解决一些实际的问题，并在此过程中提高学生综合素养，培养学生各方面的能力。因此高中语文老师在课堂教学中就需要转变传统的观念，树立以学生为主体的思想意识，这样才能更好地发挥学生学习的积极性和主动性。高中阶段的语文作文学习对于打好学生的作文基础、培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力具有重要的作用。因此高中语文老师在课堂教学中就需要积极运用自主学习的策略，进一步提高学生的作能力。那么在具体的课堂教学实践中，高中语文老师应该如何更好地促进学生自主学习呢？
一、让学生学会从课本中积累写作素材
高中阶段的语文课本中，所选择的课文往往是一些比较经典、广为流传、经得起时间的检验的，文章中的语句比较优美，写作题材也比较新颖，因此高中语文老师在教学中可以让学生从阅读材料中积累一些写作素材，在写作的时候运用上这些内容，就能够丰富学生的写作内容，使学生写出来的文章内容更加充实和具体。高中阶段的学生虽然对于写作有了一定的接触，但是他们还没有形成一定的写作特色和写作技巧，因此从阅读文本中获取写作素材，不仅可以加深学生对于阅读文本的理解，而且还能丰富学生的写作素材，使课程资源得以充分的开发和利用，帮助学生形成自己的写作特色，提高学生的写作能力。
比如说，在学习高中语文课本中《廉颇蔺相如传》一文，这篇文章主要讲的是廉颇和蔺相如一个是文臣、一个是武将，廉颇不满蔺相如只凭口才就做到了和自己一样的官职。因此他就处处刁难蔺相如，蔺相如在得知了这件事情之后，就有意处处避让他，不和他发生正面冲突。廉颇了解实情之后感到很惭愧，就去找蔺相如请罪，二人和好如初，为国家的发展做出了突出的贡献。在这篇课文中，蔺相如是一个识大体、宽容r