普通高校非专业羽毛球教学发展现状及对策摘要：分析中国高校羽毛球运动发展的现状和教学特点，提出高校羽毛球教学与训练的改革建议与发展对策。关键词：高校；羽毛球运动；教学；训练中图分类号：g847文献标识码：a文章编号：1006331520111165001高校公共体育课，从20世纪80年代开始进行改革。全国大部分高校都开始实行选项课教学，羽毛球课逐步成为高校学生主要选修项目之一，从其发展和现状来看，高校羽毛球教学还有许多可探讨之处。下面就高校羽毛球运动发展现状和其教学特点进行分析并提出建议与对策。1高校羽毛球运动发展现状羽毛球运动逐步成为高校主流教学课程之一；全国高校羽毛球运动的发展不平衡；高校中高水平的运动员少；缺乏高水平的教练员；高校的羽毛球比赛少。2高校羽毛球教学的特点学生爱好，学习热情高；学生的技术、身体素质、运动能力差异较大；学生的学习动机不同；受场地器材的制约。3羽毛球教学方法探讨在大多数羽毛球教学中，一些教师对学生的兴趣爱好不重视，也不了解学生的特长在何处，太过注重基本动作的练习，教学内容偏于狭窄，结构单一，形式过于死板，缺乏新颖性和生动性，不容易
f提高学生的兴趣，也不利于学生的体育个性发展。同时由于普通高校的大多数学生在中学里并没有受到过很好的羽毛球训练，所以即使在高校中一味地练习基本技术，也会由于教学时数的限制，使得学生的羽毛球技术水平得不到提高。我们普通学校体育教学针对大部分学生的主要任务不是培养高水平、高素质的运动员，而是为学生树立终身体育的理念，使他们有一技之长，所以可以通过减少基本技术练习，增加教学比赛和一些趣味性的练习来提高学生对羽毛球运动的积极性，以致使学生对运动的爱好延伸至其他各项体育运动，同时成为他们平时生活的一部分，最终达到终身体育的目的。
31安排更多的教学比赛，增加自由锻炼时间，加强师生交流，改善课堂气氛
增加教学比赛的数量和质量不仅可以使课堂气氛更加活跃，提高了学生学习兴趣，而且在提高学生整体素质方面，也达到了教学要求。同时可以多采取团体赛的方法，学生可以从中得到更大的发展。从体育心理学角度上看，形成集体必须具备：共同的目标和利益；成员之间能保证密切协作和配合；满足各成员的归属感和合理需要；成员之间需要有工作、信心、思想和感情上的交流等四点。教师不仅要关心班集体的形成，而且要利用集体的力量调整好人与人之间的关系，使每个成员的行为尽量符合集r