谈初中英语教学方法之我见
经济的全球化发展，使得英语的重要性日益明显。进入中学，有的学生因为自己能说一口流利的英语而感到自豪，有的学生因为每次都考不好英语而谈之色变。原因何在？一方面自然由于小学的基础，另一方面由于学生自身的综合素质。因此，在教学中，教师不仅要传授知识，而且要因材施教，关注学生的情感培养，使得学生养成喜欢英语、爱英语的好习惯。下面谈谈我的教学经验。1在教学实践中发现问题、解决问题11创造英语环境。学生由于在汉语的环境，所以缺乏英语的练习环境，短短的几十分钟课堂时间，要想达到理想的、非常良好的效果，几乎是异想天开。怎么办？教师要想方设法创造英语环境，使学生多接触说英语的人，进入那种语境，这样，随时随地都可以说是课堂。12班级容量大。我国人口众多，学生普遍多，学校容量有限，有的学生居然七八十人挤在一个教室上课。前面教师讲课，后面有的学生听不到或者听不清，不认真听讲的学生就钻了空子。另外，班级人数多，学生发言机会少，表达能力遭到阻滞，口语训练活动在课堂上根本难以开展，口语的能力增强比较缓慢。13听英语的机会太少。
f听读说写是一条龙，耳边都是母语，大街小巷放的都是汉语歌曲，学生听的机会少，表达能力难以跟上，或者说，英语根本是陌生的一种语言，只有上课的时候才会想起它。14学生兴趣不浓。爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”因此，没有兴趣，就没有主动性，没有明显提高成绩的可能。只有激发动力，燃烧起热情，学生才会熟练掌握单词、短语、句型，上英语课时才会开口说英语，英语的综合能力才会得到加强。15心理障碍的影响。听得少、开口少，连贯叙述就更不行，所以要培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍。2注重德育中学英语教学大纲中指出：中学英语教学的目的……既要注意语言教学的需要，也要注意内容健康，有助于学生树立正确的思想，培养良好的品德。因此，教学英语不能仅仅是传授知识，还要从生活实际出发，加强教学教育性，让学生先学会做人，再精通所学的学科，也就是说，要做一个德才兼备的人。同时，教师要以身作则，进行思想教育，言教不如身教，中学生可塑性又较强，所以教师要牢记育人在先，做学生的表率，以自己良好的言行举止去培养学生的优秀品格。3师生互动
f传统的教学是一言堂形式，教师纵然声情并茂地表演，学生也缺乏主动性。所以，要进行师生r