方向，并注意书中相关内容的整理及资料查找，为第二阶段的研究性论文生成做准备。3根据辅助资料疏通《归去来兮辞》、《前赤壁赋》，并熟背成诵要求背诵掌握部分第三阶段：1预习九下第二、五文言文单元，按照要求完成学案，并在书中作勾划、注释、旁批；2对前期《三国演义》阅读及资料进行整合归纳，生成研讨性论文。要求紧围题目，有个人创见，工整书写，字数不少于2000字（写于随笔纸上）。开学后进行阅读汇报话说《三国》附：《水浒传》阅读研究指要【研究话题】语言文字方面：1．精彩语段赏析品鉴；历史与小说方面：2．三国时代与《三国演义》（历史小说与历史真实）（可对比《三国志》）；三国人物方面，《三国演义》中人物性格特征的分析、比较研究3．曹操的“奸”与“雄”等（可自选人物）4．刘备的发展历程的跟踪研究（可自选人物）5．五虎上将的成与败（可集中比对也可自选人物深入探究）战术战略方面：6．谋士在著名战役中所起的作用研究（可集中也可自选个别人物深入探究）7．三国中的计谋研究（可以《孙子兵法》等为参照）【背景说明】1．背景说明（怎么会想到本课题）：《三国演义》是四大名著之一，明代四大奇书之一，历史演义的开山之作；不单是一部史诗性的文学名著，而且是一部人才学、军事战略学、智谋学的百科全书，也是学生的必读书之一。在一般性阅读中或只看故事情节，很少去品味作品的语言文字，揣摩文字背后的深意，或对作品中的人物，只是停留在简单肤浅的喜欢与否，并不能主动地去深究人物的性格。小说中虚构与历史真实的混淆也常有发生。2．课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次活动的开展，引导学生深入体会作品，把握作品，在阅读品鉴过程中初步学会分析人物性格、把握作品思想、体会语言文字的精妙，吸收传统文化中“自强奋进”“笃信好义”等精髓，批判“好勇争胜”“男尊女卑”以及神鬼迷信等糟粕，从而正确影响学生的价值观。在引导学生品味作品之妙的同时，培养研读三国的热情，提高文字鉴赏能力，并希冀这种态度、热情、能力向其他阅读活动迁移、延伸，成为学生的阅读素养。【活动计划】＊推荐版本、通读全书：1．《三国演义》人民文学出版社；2．《毛宗岗评本三国演义》上海古籍出版社；3．建议配套《三国志简体字本前四史》中华书局版来读。推荐理由：人民文学出版社是建国后最早出版中国古典小说的出版社，本系列均由名家校勘和注释，并配有明清时期r