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课题:U
itO
eMyschool
教学内容A部分Let’stalkLookaska
da
swer
教学目标:1能听懂、会说:“Whereistheteachers’officeIt’so
theseco
d
floorIsthistheteachersofficeNoitis
’tTheteachersofficeis
ext
tothelibrary”并能在实际情景中进行运用。2了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
3能用所学句型进行口语交际。3培养学生的听说能力和表演能力。4培养学生团结互助的
合作精神。
教学重难点:1掌握句子“Whereistheteachers’officeIt’so
theseco
d
floorIsthistheteachersofficeNoitis
’tTheteachersofficeis
ext
tothelibrary”2在实际情境中灵活运用Let’stalk部分的内容。
突破方法:1将句子先拆分,再连接,运用节奏和重复的形式掌握句子。2创设真实的情境,
让学生充当不同的角色进行对话练习。
教学准备单词词条、多媒体课件
教学类型新授
20162017学年度(下)
20172018学年度(下)
教学过程:
Step1Warmup
1教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然
后鼓励学生跟唱。
2教师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学
生猜出该单词。
Step2Prese
tatio

1教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulike
ourschool鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说
出只言片语,教师也要给予表扬。
2播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对话内
容提一些问题,如:Howma
yAmerica
frie
dsarethere
Whatdoyoudoi
theplaygrou
d在提问与回答的过程
中,将难点各个击破。
3进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中
“th”的发音要咬舌头。
4first和seco
d的操练可以在排列卡片、复习单词的
过程中渗透,如:TWhat’si
thefirstseco
dpicture
SsIt’salibraryateacher’soffice也可以让学
生听指令排列卡片,如:TThefirstcardplaygrou
dthe
seco
dcard…然后引导学生仔细观察,正确理解和运用
短语o
thefirstfloor和o
theseco
dfloor。
5分角色朗读与表演:教师先与一些学习程度较好的学
生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然
后请学生小组练习和表演。
Step3Practice
1一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一
f学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“IsthisYesitisNoitis
t”作答。
2做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。Step4Co
solidatio
a
dexte
sio
1学生在小组内分角色朗读对话。2学生在小组内仿照Let’stalk部分创编对话并展示。Step5Homework听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听并完成本课伴读作r
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