的图片和地图的应用。新教材的编写注重图文并重，在每一课都精心选择了很多与教学内容紧密相关的图片和地图。教师展示每课中的有重大意义的图片，让学生读图识图，帮助学生更好的理解和体会课文内容，同时也能提高学生阅读历史资料的能力和从中提炼有效信息的能力。第四环节构建网络，拓展升华课堂小结是学生自主学习的培养契机和切入点，是学生舒展灵性的空间，是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的一个关键环节，是一节课的“点睛之笔”。传统教学中小结这个环节基本上是由教师来完成的，其实课堂小结不应该只是简单的复述一节课的主要内容，而是学生一种极好的自我反思的机会，这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师不能越俎代庖的。教师在学生畅所欲言的基础上展示自己的观点，既体现了师生教学相长，又引导学生注重历史与现实的联系，做到知古鉴今，从而使学生将刚学习的知识升华到一个更高的水平，，克服了以教材为中心，以知识为中心的弊端体现了新课程改革的理念，从而较好注重了对学生情感、态度、价值观的培养。第五环节自我检测，巩固提高本环节主要是知识运用、补偿提高，教师应根据教学目标，精心设计习题，要求既突出教学内容的重难点，体现考试的特点，又灵活多样，赋有新意，实现了寓教于乐，使学生更好的理解、巩固和掌握了知识，教师一方面根据学生的练习情况判断教学目标的达成度，另
f一方面在学生相互提问的过程中找出他们心目中的重点、难点，从而进行针对性补偿教学，达到最佳教学目的。第六环节、学以致用，提升能力学习历史的根本目的在于借鉴，教师应该培养学生联系现实，关注未来。既活学活用了本课知识，又极大地调动了学生学习地积极性。每学习一节历史课，教师都要至少出一道开放题联系现实，关注未来。知识小结。可以让同学们自己来讨论完成。最后老师总结这节课，布置作业。注意的是，我们要侧重评价其研究学习的过程，要特别对于讨论时的好现象和模范典型大加表扬，以激励大家学习历史的主动性和积极性。应该注意的几点：应该注意的几点：教学的重难点，不应过难、过大。第二，班级讨论，应以小组为单位。小组研究成果的展示要条理分明，言简意赅、通俗易懂。根据研究对象和小组成员的特点，展示的方式可以是多种多样，如口头讲述、角色扮演、多媒体演示、重现历史场景等。第三，对于问题探讨，要特别处理好学生的主体作用与教师的主导作用之间的关系。r