龙源期刊网httpwwwqika
comc
阳光工作坊呵护教师心理健康
作者：魏国民来源：《北京教育普教版》2010年第09期
随着社会的进步原有的教育观念、教学行为需要更新社会、家庭对学校教育和教师能力有更高的期望基础教育课程改革、人事制度改革给教师带来了新的压力。这些新的变革导致许多教师压力过大心理健康不容乐观。心理健康是教师完成工作职责的前提是教师生活幸福的重要因素因此提高教师心理健康水平具有重要的意义。
目前我校教师队伍年轻化正处于专业化发展的关键期不可避免地受到许多心理问题的困扰。针对我校的实际情况我们引进EAP心理援助项目在校内建立了内部EAP阳光工作坊。
设立学校EAP建立阳光工作坊
EAPEmployeeAssista
ceProgram又称员工心理援助项目或全员心理管理技术。它是由企业为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。通过专业人员对组织的诊断、建议通过对员工及其直系亲属提供专业指导、培训和咨询帮助员工及其家庭成员解决各种心理和行为问题提高员工在企业中的工作绩效。
20世纪80年代以来随着社会进步、企业壮大、管理思想的革新EAP在英国、加拿大等发达国家被广泛应用。目前在世界500强企业中有90企业为员工提供员工帮助计划EAP。多年实践证明EAP是解决企事业员工职业心理健康问题的最优方案。据调查研究在教育领域也有很好的实效。
在了解EAP之后我们决定在学校内部建立自己的EAP阳光工作坊。我校配置了3名教师以心理健康调研、团体心理辅导、课程培训、个体咨询等形式为全校200多位教师提供压力管理、情绪管理、职业生涯发展、健康生活方式、家庭问题、情感问题、人际交往等服务。必要的时候联系有关专家来校指导开办讲座及培训力求通过“工作坊”提供的心理服务帮助教师解决职业生涯发展、健康生活方式、职业倦怠、家庭情感等问题优化教师心理素质提高教师心理健康水平。与此同时培养教师的合作精神和沟通能力从而进一步增强教师的团队凝聚力和对职业的满意度。
实施学校EAP发展中绽放精彩
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
阳光工作坊在2009年9月开展了一系列为教师提供心理帮助的服务。首先阳光工作坊的专职人员通过调查问卷、访谈等形式开展教师心理健康现状调查分析学校教师心理健康状况及存在的主要问题弄清了当前部分教师存在不同程度心理问题的种种原因如评价给教师一定的心理压力学校人际关系对教师心理健康有影响工作繁重带来职业倦怠家庭、情感的负面情绪带来r