质载体与基础设施建设滞后良好的基础设施建设是学习型社区必备的物质条件。广州市社区基础设施建设仍有许多需要改进的地方，还不能满足当前社
f区成员日益增长的物质和精神文化生活的需要。与学习型社区的要求相比，还有不小的差距，甚至在许多地区出现设施混乱和空白，明显滞后于学习型社区的开展，有的已影响到其正常推行。因此，给社区设施建设予以必要的引导、推动和规范，建立健全以地方政府和社会各部门广泛参与的学习型社区管理体制已成当务之急。
二资源闲置和供不应求的矛盾突出从某种程度上说，社区教育发展问题并不仅仅是资金匾乏的问题，现有资源没有开发起来，没有利用好，造成资源闲置和浪费是更为严重的问题，不仅会造成重复投入、建设，而且会对社区教育的发展造成资金依赖性，总是依靠外部投入，而不是从自身求发展。组织宣传的力度不够造成社区志愿者和热心人士参与程度低，造成人力资源的浪费。物力资源相对充足，但由于体制的原因，条块分割，资源不能共享，最终导致大量的资源被埋没，不能及时地被加工、转化和进入实际的社区教育情境。这大大影响了社区教育的效果，造成了许多有价值的社区教育资源的闲置与浪费。三社区工作者专业化程度低社区工作者的能力水平是社会资源运用中的一个重要方面。目前工作在街道、居委的社区人员，普遍存在年龄偏大、学历较低的现象。而且多数是没有经过社区工作的专门培训，这势必会影响社区教育的组织和管理，影响对社会资源的统筹规划，从而
f影响整个社区建设的大局。三、广州市学习型社区教育资源整合的途径探讨从笔者掌握的资料得知，广州市社区内拥有丰富的教育资
源，但是如何进行有效地整合却是一项系统的工程，依据当前广州市在开展学习型社区的现状和存在的问题，对学习型社区教育资源整合的途径做出初步探讨，以期对当前学习型社区构建实践的改进和推动有所裨益。
一开发社区教育的课程资源。完善学习资源的整合要实现社区教育课程的开发，就要充分整合优化社区教育的物质资源、信息资源、文化资源、人力资源、管理资源，以促使各种社区教育课程资源得到积极开发并合理利用。一是加强社区内各组织间的资源整合，如社区中的各类学校教育资源、图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、文化中心、体育中心、市民广场等，都能够在课程资源开发的过程中，赋予课程一定的文化内涵。二是加强社区内专家、学者、志愿者等力量的整合，为社区教育课程开发献计献策，鼓励社r