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教学模式介绍
PWP教学模式强调以学生为中心以活动为载体PWP模式就是当我们关注学生的学习过程时我们可以把学习过程划分为Prelear
i
gWhilelear
i
gPostlear
i
g三个阶段。Prelear
i
g
Prelear
i
g学习前阶段是教师进行教学准备、学生自我准备、教师激活学生学习新的语言知识、形成新的语言运用能力所需的知识、能力的阶段其目的是为新语言内容的学习进行准备。这一阶段包括是课堂教学之前的一切准备活动也包括课堂教学中开始学习新的语言内容之前的导入、启动、复习、激活等活动。
Whilelear
i
g学习中阶段当然就是学习新语言的阶段一般是在课堂进行但也可以是学习在课堂之外的自我学习活动。在这一阶段教师进行知识呈现、讲解引导学生进行训练学生通过学习掌握语言内容形成运用能力。
Postlear
i
g学习后阶段是学习新语言之后的评价、运用阶段这一阶段应该是课堂之外的运用活动阶段因为课堂内的活动本质上都属于学习阶段的活动即使是课堂内的运用活动也是促进学习的运用活动。
PWP教学过程可以用于英语教学的每一项具体语言教学内容在技能教学中表现为不同的具体形式如听力中的Preliste
i
gwhileliste
i
g和postliste
i
g口语中的
Prespeaki
gwhilespeaki
g和postspeaki
g阅读中的Prereadi
gwhilereadi
g和
postreadi
g写作中的Prewriti
gwhilewriti
g和postwriti
g。
PWP课堂教学模式的教学环节
Prelear
i
gWhilelear
i
gPostlear
i
g
fPeriod1I
troductio
设计思路说明
【Prelear
i
g】
Showi
gthepicturesofa
cie
tphilosophersa
dletthestude
tsguesswhotheyareIf
ecessarygivethestude
tssomei
formatio
aboutthesefamouspeople
【Whilelear
i
g】
Lear
thevocabularya
dcompletethepassageaboutthethreephilosophersa
dk
owtheirteachi
gthoughts
【Postlear
i
g】
Leadstude
tstoexpressagreeme
tsa
ddisagreeme
tsa
dgivereaso
s
教材分析
本单元为话题旨在通过单元教学使学生通过讨论中国古代哲学及古代哲学思想如何发表自己的观点并给出原因等问题使学生树立正确的哲学观。并针对这些思想指导学生发表自己的见解和看法通过进一步讨论掌握发表同意或不同意的句子及给出理由的句子。并能就哲学家及哲学思想进行评论对相关哲学思想写出观点明确、论证有力的短文。INTRODUCTION提前布置准备关于哲学与哲学家的信息课上找同学讲解从而激发学生对本单元的中心话题产生兴趣同时也使教师对本单元的授课更具有针对性从而有效地帮助学生树立正确的哲学观念。
教学目标
【知识与能力目标】
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ableSstotalkaboutphilosophersa
dphilosophies
E
ableSr