18《慈母情深》教学设计
【教学目标】:1、有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】:体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。【教学难点】:初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。【教学方法】:自主合作探究【教学用具】:多媒体【教学课时】:一课时【教学内容及教学步骤】:一、导入新课:提问:同学们,知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵:慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。)提问:诗歌赞颂的是什么?(母爱)历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天,我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文《慈母情深》,听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。【板题】:慈母情深二、作者简介:梁晓声:男,1949年出生,山东荣城人。当过知青,1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品,著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职,中国作家协会会员。三、初读课文,整体感知:1、自由朗读课文,读准字音,读通课文。2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?点拨:这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现。接着,写母亲给钱让我买书。最后,讲我终于有了第一本长篇小说。四、再读课文,感悟慈母情深:1、仔细默读,研读专题:课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么?点拨:(1)、理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”
f(2)、体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落,争分夺秒,“有事快说,别耽误妈干活!”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将r