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1我们班四岁了第二课时教案教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。教学过程一、导入导入内容1谈话导入1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象让一个同学很烦恼给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡导入课题。导入内容2创作导入1视频类似于质量监督员检测物件的质量保证物件的质量2、交流视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测找出问题3、点评过渡导入课题。二、活动学习环节1我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求指名读。3、小组合作引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点分析成因可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。板书群策群力献计献策学习环节2为班集体起“代号”1、播放视频部队里经常会有一些特别的“代号”它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节3为班集体选“班色”
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1、播放视频颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。
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2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案
教学目标知识与能力
1知道班规可以使班级生活健康有序。2学习民主制定班规培养学生的民主意识和公民意识。3懂得班规应共同遵守。4懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识三教学重难点1重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2难点：r