坚决反对并严厉惩处败坏教职工形象和声誉的其他失德行为。（五）积极推进师德师风建设工作的改革和创新与时俱进，研究和探索师德建设的新思路、新内容、新方法和新机制，明确师德建设工作重点，克服形式主义倾向，把师德规范的主要要求具体化、规范化、制度化，使之成为全体教职工普遍认同的行为准则，从而使师德建设更加贴近实际、贴近教职工、贴近学生。深入推进师德理论建设，着力研究在社会转型时期如何增强教职工的师德能力、道德选择能力以及同不良诱因作斗争的能力，更加注重在“以人为本”的大环境下，教职工幸福、快乐从教氛围的创设。五、工作措施（一）重视教育，强化师德师风建设的学习培训1建立师德师风教育学习培训制度，定期开展以师德教育为主要内容的教职工轮训，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育。一方面，继续组织广大教职工深入学习马克思主义理论，认真实践“三个代表”重要思想和科学发展观，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教职工的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教职工职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。
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f2完善新教职工岗前培训制度，每年对新聘教职工进行专门的岗前师德师风教育；同时，每年对新上岗的班主任、辅导员进行12次师德师风教育专题培训。3定期召开师德师风建设专题研讨会，进行教书育人经验交流；开展岗位竞赛、教学基本功比赛、教学科研成果评比等活动，培养教职工的爱岗敬业精神。4切实抓好青蓝工程，精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的导师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师健康快速成长。（二）严格管理，完善师德师风建设的考核评价机制1将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，完善教学、学术评价制度，建立学术惩戒制度，把端正教学态度、严肃学术风气、加强师德师风建设纳入学校校风和学风建设的整体工作中，融入教学、科研和社会服务工作中。2建立师德师风考评制度，坚持师德考核与业务考核并重，建立领导测评、教职工自评、互评、学生测评相结合的全方位考评机制，重点考察教职工教书育人的实绩和职业道德状况、教学态度和育人效果等。与年度考核相结合，将师德师风评定结果作为职务晋升、岗位聘任、派出进修和评优奖惩的重要依据。3进一步完善教职工资格认定和新教职工聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质r