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第一单元童声中国娃第一课时教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风2、通过创设轻松活泼的情境并运用多媒体引导学生在听唱演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无比热爱。教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中并积极完成学习任务。2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入1师又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光首先让我们跳起来动起来一起放松心情好吗师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。二、实践体验、学唱歌曲1、五十六个民族五十六朵花五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲想一想它是哪个民族的歌曲它和哪首歌曲很相像并在图片中选择出这个民族的服装。初听歌曲。2、今天我们来学习一首蒙古族歌曲《草原赞歌》。课件1无画面3、再次感受当你闭上眼睛倾听会有什么样的感受脑海中会浮现什么画面4、让我们来一同欣赏草原的美景再次欣赏歌曲课件2声像俱全5、看到美丽的景色老师都忍不住想唱歌了你们欢迎吗教师范唱。6、出示图片“美”。提问你觉得这首歌美在哪里1旋律美用“嗒”模唱歌曲。2歌词美有感情读歌词。3内在情感美介绍歌曲背景并欣赏影片《草原英雄小姐妹》。课件3这首歌曲描写了蒙古族少年儿童龙梅和玉荣两姐妹为保护集体羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹也表现出他们对自己家乡的赞美和热爱更展现了内蒙草原的兴旺发达日新月异的建设面貌7、这样“美”的一首歌就让我们用美丽的心情美丽的表情美丽的声音来演唱一遍好吗8、自学请为歌曲分段每段应该用什么样的声音和感情来演唱一段、轻快有弹性的声音似乎看到了一望无际的广阔草原听到马儿驰骋的哒哒蹄声。
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二段、更加自豪的感情。抒发了牧民舒畅愉快的心情同时也刻画了他们爽朗豪放的性格。9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱一组主唱一组用自制道具伴奏一组用舞蹈表演。三、歌曲创新改编创设舞台展示自我。1、提问我们的家乡是哪里你们热爱自己的家乡吗那么就让我们做一次“小小作词家”把这首歌改编成《草原赞歌》2、学生朗读自编的歌词。3、随音乐热情的演唱《草原赞歌》。
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第二课时教学目标：1、通过演唱、欣赏r