识自我，建立信心。2、组织孩子们开展丰富多彩的活动，精心设计内含肯定、赏识、激励等语言的表扬卡，调动了孩子们各方面的积极性，呈现出了一个团结协作、积极向上的班集体。3、随着孩子年龄的增长，不断的改善班级管理模式，制定合理有效的评价规则，方法及奖励措施，让孩子们朝着共同进步的方向驶向胜利的彼岸。4、通过不同形式的评价提高学生的写作水平，让师生之间，生生之间，父母与孩子之间得到心灵的沟通，营造了一个和谐、宽松、积极向上的班级氛围。二、付启娥老师《班干部的选拔与培养》1、满足意愿选拔所有相当班干部的学生2、知人善用。3、集中民主。先采用集中指定一些同学担任代理班干，最后由民主选举产生。对自己已经挑选好的班干部，先让其但人代理工作。以便
f在工作中考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，再以民主选举的形式，来评选班干部。4、班干部的培养。“四步走的战略：①牵着走②扶着走③放开走④跟着走三、史欣然老师用心塑造行为之美（浅谈培养学生良好的卫生习惯）1、培养学生良好的卫生行为习惯。①制度促行为《版规》来对照①以身作则好，效仿热情高
“踏踏实实地做永远比夸夸其谈地说更有说服力”。②榜样激励棒，典型要登场。③加强常规化，星天天夸。④细节很重要，方式方法要讲究。2、文明礼仪教育①学习“规范”，让“规范”深入人心。1）上好每学期的第一周主题班会课。2）从常规训练入手。②争当“礼仪之星”，形成良好风气。1）结合学龄特点，自己编写或是借鉴一些文明礼貌歌谣，警言、广为传唱。
f德育培训培训记录
时间：2011年5月地点：教务处组织人：魏永利记录：庞海军
主持人：李学伟主讲人：任向东
主题：班会设计
爱孩子是教师的天职。可在工作中我们却发现爱的通道并不总是通畅的，有时老师付出的爱，孩子们感受不到，或是接受不了；有时老师自认为是为学生好，可学生并不认可、更不领情，老师的一番苦心得不到预期回应。不管哪种情况，都会在一定程度上影响老师教书育人的热情。为了让师生真诚地表达爱、真切地感知爱，促进师生间的情谊，共建一个和谐融洽的班集体，我设计了“爱，要说出来”主题班会。一、班会设计理念与目标遵循“学生主体，教师主导，师生互动，全员参与”的理念，体现出针对性、可操作性和实效性。通过活动要达到以下三个目标：1．让老师走近学生，表达爱，并感受学生的r