与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
4、根据相关内容对学生进行爱护环境创建绿色学校的教育。学生：
1、加强口算练习，坚持一日一轮口算训练，掌握解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算的技巧，逐步提高学生四则计算的速度和正确率。
2、通过灵活选择、整合生活化的教学资源，让学生体会数学来源于生活，服务于生活，从而提高学生的分析、比较和综合能力；培养综合运用知识解决实际问题的能力。
3、增加动手操作的机会，通过画一画、剪一剪、拼一拼、连一连等生动有趣的活动，使学生获得深刻的体验，理解正确计算一些几何形体的周长、面积和体积、容积。进一步发展学生的空间观念。
4、通过每日一练，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣，提高思维的灵活性和敏捷性。
5、采用生生互助形式，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
6、利用晨读时间、下午课后时间对学困生进行基础辅导；午休的时间对学生进行拓展训练。
八、评价工作评价是教学工作的重要环节，因此，教师在教育教学中必须对学生的多角度、
多方位、多样化地进行恰当的评价，发现问题及时解决。在评价工作中采用定性与定量相结合的方法。
具体做法：1、课堂上教师多以鼓励为主，对课堂认真、发言积极、回答问题精彩的以红星奖励。并采用小星换大星的激励机智使学生时时看到自己的进步。2、合作小组堂堂课进行评价，天天进行小结，每周进行总结。3、进行单元过程性评价记录及学习情况记录。4、期中、期末分两次对学习小组进行总结性评价。
九、个人业务学习计划1、学习内容（1）《新课程标准》、《小学数学心理教育》。（2）有关教育教学的杂志，如：《小学数学教师》。《小学教学教学设计》。
f2、学习时间（1）充分利用自己的休息时间。（2）数学组组织的业务学习时间。3、学习方式（1）自学。（2）积极参加学校教研室、和数学小组的业务学习。（3）多听课，评课。取人之长，补己之短。
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