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提高高中历史课堂教学效率的技巧
作者：孙洁魏晓艳来源：《中国校外教育下旬》2016年第11期
摘要：根据新课程标准，高中历史课堂教学必须以激发学生学习的内在动力为前提，以教会学生学会学习为目标，以培养学生实践能力和创新精神为重点，精心设计每一节课，努力提高每一堂课的教学效率。关键词：师生关系教学目标多媒体教学氛围教学兴趣高中历史新课程改革，把培养学生基本知识技能的学习、自我学习能力的提高、基本素质的提升等放到首要地位，这种精神对在教学一线的教师及其思想观念产生巨大冲击。在此，本文就新课改下高中历史课堂教学效率的提高问题，谈了本人的一些做法与体会。一、高中历史教学要建立良好的师生关系，对教学目标进行清晰的定位教学过程中存在的一对基本矛盾就是师生关系，教学质量的好坏在很大程度上受到师生关系是否和谐的影响。因为受传统应试教育的影响，一些历史教师在课堂教学中往往忽略了对师生和谐关系的培养，也使得学生参与课堂学习的兴趣和积极性及课堂教学的有效性受到了严重的影响。因此教师有必要对学生丰富的情感世界和独立的人格进行充分的认识和了解，积极地与学生开展对话沟通和交流，全面地建立良好、平等、和谐的师生关系，以全面提高课堂教学的有效性。教学目标决定了教师的教及学生的学，教师在开始准备教学活动的时候，首先必须将科学、合理的教学目标制订出来，在确定好教学目标之后，就必须以教学目标来选择合适的教学手段以及教学方法。比如，在对高中历史必修二第二单元进行复习教学时，我们首先要确定好本单元的教学目标中的知识目标就是概括资本主义世界市场的形成原因、过程，情感、态度、价值观是认识和理解资本主义世界市场形成的影响。教师还要做到简洁而具体地确定教学目标，如果教学目标确定过大、过多就需要对教材内容进行整合，也有可能需要设计大量的教学活动，会使得学生无瑕应对不知所以然了。又如，在对《宋代的城市生活》这课的教学目标进行设计的时候，首先，教师应该先让学生借助历史资料对宋代的生活产生认识；其次，要从宋代的城市生活中让学生掌握当时经济发展的状况和特点；最后，还要让学生能够简单介绍和运用原始资料。选择这种具体简单的教学目标既能够使学生更好地对历史资料进行运用，也可以对学生能力的发展和兴趣起到有效的推动作用，从而提高教学的有效性。二、在高中历史教学中要积极利用多媒体增加课堂容量在当r