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我站在铁索桥上
【教学目的】1、知识与能力目标：（1）有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。（2）理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。2、过程与方法目标：允许学生采用多种方法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。3、情感态度与价值观目标：感受红军战士英勇无畏的战斗精神，抒发对革命先烈的崇敬之情。
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【教学重点】理解诗句，体会诗人表达的感情。【教学难点】理清文章思路，体会课文写景回想记叙抒情的结构特点。【课前准备】1、收集红军长征的有关资料。2、组织学生收看电影《飞夺卢定桥》。【教学过程】一、导入新课1、出示铁索桥图片，展示铁索桥的样子。2、说说对铁索桥的了解。3、描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁
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索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗。可是红军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的诗句“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢？二、初读课文，认读生字1、出示生字词，指名读相机纠正读音，齐读开火车读齐读2、同桌交流记忆生字的方法3、你认为哪个字容易写错？练习写自己认为难写得好的生字4、堂上练习：完成《同步》P17第二大题1、25、自由朗读，要求读准字音。6、指名朗读，纠正字音。7、齐读课文。三、整体感知课文1、默读课文，思考：本诗有几小节？每节写什么？2、交流四、理解课文
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1、默读，思考：人在铁索桥上看到什么？说明什么？（高又险）2、此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢？请同学们快速浏览全诗，找出反映作者的词语画出来。3、指导理解第四节
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（1）学生根据自己的生活体验，结合诗歌内容理解“心潮汹涌激荡”的意思。（2）自由朗读感悟第四节。
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（3）你知道诗人的心情为什么会如此地激动，甚至想要高声歌唱呢？（因为诗人此时在桥上，看着眼前的景物，想到了许多许多。）4、指导理解第二节
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（1）诗人站在桥上想到了什么？（追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战争的情景）（2）第二节诗中哪些词句最能体现红军战r