“关爱留守儿童
支教服务社会”暑期社会实践调研报告
通过我国对“农业农民农村”三农问题的再三强调，以及各级教育工作会议精神，可以看得出国家对农村诸多问题的高度重视。农村留守儿童的教育引起了党和国家及各级党委政府的高度重视。在广大农村，随着社会转型和城镇化建设的快速发展，进城务工农民逐渐增多，农村留守儿童数量也越来越多，伴随而来的是农村留守儿童的教育问题。如何关爱、指导、重视农村留守儿童的教育问题，是时代的呼唤，是广大农民的迫切愿望和心声。2013年暑假期间，河西学院XX院暑期爱心义务支教团队一行共16人赴XX县XX镇XXX村进行为期16天的暑期社会实践活动。期间我们进行了课堂教学、文艺汇演、专题讲座和第二课堂等一系列的特色活动，获得了成功利用闲暇时间，我们也积极行动了解、调研了该村教育现状，并提出相关建议。这些举措的实施，不仅能够使留守儿童的父母及时了解孩子的学习与生活情况，放心在外务工，也有利于学校对留守儿童教育管理工作的顺利开展。。关键词：农村教育留守儿童存在问题建议措施调研对象：XX市XX县XX镇XXX村调研团队：河西学院XX院赴山丹县XX镇XXX村暑期社会实践义务支教服务团调研时间：2013年7月16日2013年7月30日一、XXX村留守儿童的基本情况XXX村为山丹县位奇镇四个行政村之一，全村共196户有854名村民，其中18岁以下的儿童有200余人，18至50岁之间的村民近500人，50岁以上的村民共一百余人。在196户村民中，每户基本均有外出务工人员，有的甚至一个家庭有三人在外务工。据统计，
fXXX村共有外出务工人员400余人，这些人有的农忙时回家，有的半年或一年回家一次，有的甚至数年不归。这些留守在农村的孩子在心理、学习、行为等各方面普遍存在这样那样的问题。现在以XXX村留守儿童为调查的样本，综合分析其种种情况，总结得出我国农村留守儿童教育现状。二、存在问题：1缺乏关爱，性情孤僻、任性、容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。2学习成绩相对较差。在父母有一方外出务工，尤其是父母双方都外出务工的情况r