《春酒》说课稿各位同学老师们大家好。今天我说课的题目是琦君的《春酒》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计这六个方面说一说我对本节课的教学安排。首先来看教材分析。《春酒》是人教版八年级下册第四单元中的一篇自读课文，该单元以民俗为主题。民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，中华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以了解民生和民族文化。《春酒》一文通过故乡特殊的春酒风俗，表达思乡的主题，笔触细腻，有着浓厚的人文情怀情。学习本文，不仅能让我们了解民俗，更让我们多了一份细腻的情感体验。学情分析。八年级的学生已经积累了一些散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验。学生凭借这些知识经验欣赏本文，能够在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，我将引导同学们说出自己的体验。基于以上的教材分析、学情分析，根据《新语文课程标准》精神，结合本文具体内容，我制定了如下教学目标。1、有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。2、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。3、深度感悟、理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。我将第二点定为重点，第三点定为难点。教法学法。良好的教法学法对教学往往起到事半功倍的效果。为
f了完成以上教学目标，我采用的教法有引导启发法、讲授法；学法有朗读法、品析法。教学过程。这是本课的重点环节，也是抓住重点突破难点的关键。为了完成如上教学目标，达到良好的教学效果，我将分为六个步骤完成对本课的教学。我的六个教学步骤分别是：一、创设情境，导入新课；二、朗读课文，初识春酒；三、赏读品析，品味春酒；四、精读感悟，升华春酒；五、拓展延伸，感悟乡愁；六、推荐书目，总结归纳。首先来看创设情境，导入新课。同学们，我们都知道中华五千年的文化源远流长，自上古以来，酒文化就成为其中不可或缺的一部分。酒与中国人的生活息息相关。有人说，酒是一个变化多端的精灵，它炽热似火，冷酷如冰；它柔软如锦缎，锋利似钢刀。朋友相聚小酌的喜悦，家人团圆共饮的温馨，独自举杯的落寞在不同的场合下，不同的心境能够品味出酒里带来的人生百味。这节课，就让我们跟随作家琦君，走进她的家乡，去品尝她家乡的《春酒》，看看从这《春酒》中，我r