《春日》教案
一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：师生搜集与春天相关的古诗。每人准备白纸一张，一些工具书，如：词语手册、字典等。二、教学课题1学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。2有感情地朗读古诗，并会背诵，默写《春日》。3理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。三、教材分析【教学重点与难点】重点：识字，理解诗句意思，感受春天无限美。难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。四、教学方法利用百度课件增加学生理解古诗的直观性。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、这节课老师先请大家一起来欣赏春天的图片【百度图片】httpimagebaiducomiwordE6A183E88AB1ieutf8看图，思考：①看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表达。（美，妙，绝……）②回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？（春）③是啊，春天好美！“桃红柳绿江山如画，莺啼燕语大地皆春，古往今来，多少文人墨客，迁客骚人，逢春感怀，饮酒作诗，挥毫赋春，给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句。2、这里就有一位南宋的诗人，朱熹，【百度百科】httpbaikebaiducomview1262htm他在山东的泗水河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色所感染，不由得只大发吟出了《春日》【百度视。频】httpvyoukucomv_showid_XMjM2NTg1NjM2html3、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗。（板书）（二）小组讨论，研究诗文，体会意境。（1）写诗：要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。（2）想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自己来探索每句诗的意思？（请大家用小组讨论的方式来解释每句诗意，提示”泗水滨“）先读读古诗。②参看工具书。③如果语言一时组织不好，也可以记录下来。（3）反馈：①解释一些词语。②分句解释（让学生自由选择）。（4）同学们已经明白了这首诗的意思，那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢？（5）a、融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。（自由练习吟诗）b、指名吟诗。（想象画面）说说看到了什么？c、根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一点。（师导语）：“春风暖暖，河水清清，诗人来到了泗水河边，寻找春色，看到春暖花开，百花
f吐艳，多美的景色啊！”请大家做一下深呼吸，仿佛还闻到了什么？（6）是啊，r