历史校本课程之八历史典籍研读
总指导人：张书林
一．目的
1．增强人文素养。2．培养合作精神。3．培养阅读能力。4．形成自我学习的主动性和积极性。
二．设想
1．选择典型史籍。2．教师阅读示范。3．学生独立阅读。4．师生、生生合作阅读，交流阅读技巧。
三．组织
1．小组410人。2．小组长负责全组。3．教师清点人数、相关记载。
四．活动指导
1．总指导，历史教研组。2．聘请语文教师指导。
五．活动时间与形式
1．间周一次，共计10课时集体活动。2．集体活动与分散活动相结合。3．集体活动以老师讲座为主。4．分散活动搜集资料、完成阅读任务。5．班内交流大约一个小组半节课，每人报告自己的阅读成果。6．班内交流后修改交流讲稿，以班为单位全年级交流。7．全校交流采取演讲形式。
六．内容
1．《史记》之《高祖本纪》。2．《汉书》之《武帝本纪》。3．《资治通鉴》之“唐太宗部分”。4．《万历十五年》。
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f七．评价
1．从参与、时间保证、完成任务、资料保存与整理、成果几方面进行。2．参与20，时间保证10，完成任务20，资料保存与整理30，成果20。3．小组整体评价70，个人单独评价30。4．小组成员评价40，个人评价40，指导教师评价或专家组评价20。
例：《高祖本纪》研读示范独家讲坛：痞子皇帝刘邦（1）奇怪的出世
世上有一个百家讲坛，那是官方的。我这里想弄一个自己的，因为是自说自话，自娱自乐，所以叫做“独家讲坛”。
很早就喜欢历史，但是，一直没有认真研读，写过几篇论文，那种又硬又臭的文章，是用来糊弄那些评定职称的老先生们的。如今，这些都已经成了过眼云烟。
好吧，我们就随意地写一点读书新的，开一点儿玩笑。从哪里讲起？一生喜欢司马迁，那就从他最用工的《高祖本纪》谈起，看看他笔下的这位“平民皇帝”都是一个什么鸟人。
我们先解释一下“刘邦”这个名字。“刘”这个姓氏不能算早，相传帝尧的子孙有一支被封在刘国河北唐县，后代就以国名为姓。那么，“刘”其实是“氏”而不是“姓”。“姓”是最原始的族源，也就是最早的祖宗来自哪里，一般一个部落最早都是一个母亲生的，所以最古老的姓都是“女”字旁，如姚、姒、嬴……，那时候是母系社会，人们只知其母不知其父。后来社会发展，部落拆散，分成很多支属，每一个支属再取一个徽号以和原始部落相区别，这就是“氏”。那么，“伊祁”是姓，“刘”是氏，两个之间有血缘关系，是“种”和“属”的关系。刘邦原来叫“刘季”，“季”是排行的数字，第一r