养学生对社会的认识能力和社会研究能力。4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。课时安排：32课时
我们赢了
教学目标：教学目标：知道个人是集体的一员，在参加集体活动中，只有团结协作发挥每个成员的作用，才能取得胜利。教学重点：教学重点：知道自己是集体中的一员，关心参加集体活动，团结协作才会取胜。教学难点：教学难点：要尽可能使未直接参加比赛、获奖的同学同样感悟胜利的愉悦和自己所起的作用。教学准备：教学准备：1、收集班（组）同学参加学校、班集体组织的运动会、庆六一文艺汇演等比赛中的照片、录像片段。2、请学生家中带来参加集体活动照片、获奖奖状、证书。教学过程：教学过程：一、回忆集体活动同学们，我们的校园生活是多彩多姿的，开展过多种多样的竞赛活动。你参加过哪些集体比赛活动？请把你参加集体活动中的照片，拿到幻灯上展示一下。老师展示本校、校运会、庆六一及班（组）集体活动照片或录像片段。（本环节设计意图：以回忆展示参加集体活动情景，激起同学们对参加美好有趣集体活动的愉快情感。这些本校本班（组）的，学生自己参加的活动回归了真实生活）二、回味胜利的滋味你们班（组）参加过哪些比赛？哪些比赛获胜了？请班（组）把比赛获奖的奖状（证书）拿到幻灯片上展示。（有条件教师播放颁奖场景片段）（本环节设计意图：进一步激发学生在比赛中取胜获奖的喜悦心情，为倾诉参加比赛活动取胜感受作好了准备）三、反思取胜的原因
f分小组讨论：1、自己在参加这些活动中的感受。2、为什么会取胜，主要原因有哪些？可效仿课本第22页的讨论总结方法进行。3、各组回报交流（本环节设计意图：让同学们在回顾胜利基础上展开讨论，总结有感而发，畅所欲言，在讨论、碰撞中认识到集体取胜的原因。团结协作，形成合力是比赛获胜的根本原因，这些结论经验是学生亲身实践、亲身体验基础上得出的，真实可信，是直接经验）四、追寻成功的秘诀1、在你们取得胜利的活动中，你为集体做了什么？2、幻灯显示，请一位学生现场扮演吴明，表情讲述屏幕上吴明的一段话。
《我们的民风民俗传统的节日》教学设计我们的民风民俗传统的节日》
一、简介本课是“信息技术与学科教学整合”主题下的基于网络环境的研究性学习活动，学生通过必要的网络环境进行自主探究，合作学习，教师在整个活动中发挥“穿针引线”的导向作用，在活动过程中给学生提供必要的指导和建议。声、r