教学设计
授课课题（学习情境任务项目单
元）
授课时间
第三章角度测量第一节角度测量原理第二节光学经纬仪
42
课型
理论课
教学目标教学重点
1熟悉角度测量原理2熟悉光学经纬仪构造角度测量原理
教学难点教学准备（环境、资源、条件等）
数字化读数窗读数课堂教学
导学过程设计
教师活动
课程导入：测量三要素之测角
学习目标：学习使用光学经纬仪进行水平角、竖直角测量
课前测试：以前测角度的工具，现场如何测高精度角度。
交互式学习：学生操作经纬仪，教师指导点评。
第一节角度测量原理
一、水平角测量原理
地面上两条直线之间的夹角在水平面上的投影称为水平角。水平角
为：

b1
a1
二、竖直角测量原理
在同一竖直面内视线和水平线之间的夹角称为竖直角或称垂直角。视
线在水平线之上称为仰角，符号为正；视线在水平线之下称为俯角，符号
为负。
学生活动
导入新课
学生讨论
教学组织与方
法教授新
课
时间
10分钟
40分钟
1
f图31水平角测量原理图
原理图
竖直角为：



m
第二节光学经纬仪
一、DJ6级光学经纬仪的构造
图32竖直角测量32
20分钟
10分钟
DJ2级光学经纬仪构造图1－竖盘反光镜；2－竖盘指标水准管观察镜；3－竖盘指标水准管微动螺旋；4－光学对中器目镜；5－水平度盘反光镜；6－望远镜制动螺旋；
2
f7－光学瞄准器；8－测微手轮；9－望远镜微动螺旋；10－换像手轮；11－水平微动螺旋；12－水平度盘变换手转；13－中心锁紧螺旋；14－水平制动螺旋；15－照准部水准管；16－读数显微镜；
小结
课后作业
实习报告七
学生在本次教学、实训中主要存在的问题
学习内容多，全面理解接收较困难，需实习巩固。
填写说明：导学过程设计可参考“课程导入、学习目标、课前测试、交互式学习、课后测试、小结的六步教学法进行。
3
f授课课题（学习情境任务项目单元）
授课时间
教学设计
第三节水平角测量第四节竖直角测量
43
课型理实一体
教学目标
熟悉水平角测量，竖直角测量测量方法
教学重点
水平角测量，竖直角测量测量方法
教学难点
教学准备（环境、资源、条件等）
水平角与竖直角计算的区别课外实习
导学过程设计
教师活动
第三节水平角测量一、经纬仪的技术操作经纬仪的技术操作包括：对中整平瞄准读数。1．对中对中的目的是使仪器的中心与测站的标志中心位于同一铅垂线上。2．整平整平的目的是使仪器的竖轴铅垂，水平度盘水平。
学生活动
学生讨论
小结
教学组织与r