所以有人一听说谁是信什么宗教的便会习惯性认为这个人是什么样的。从这一点上说福禄培尔只是本质具象化也无可厚非。纵使建筑于唯心主义的限制他在学前教育的地位也无可动摇。
2教育要适应自然。
f从婴儿在母亲肚子里成长它就是一个独立的个体。人们知道给幼小的植物和动物提供合适的环境避免用暴力干扰它们以便它们能够按照其内部规律完美地发育和健康地成长。却在对待自己的孩子时往往做不到这一点。大多数父母总是把自己的意志强行加到孩子的头上。他们希望孩子按他们所想的发展。这种行为我想把它称之为控制欲而它的产生是因为父母对自己人生的不满意或者自己人生中的遗憾希望由下一代来弥补来完成。当他们这样做的时候完全忽略了孩子的想法。他们要的并不是父母给的。教学是开始于儿童的自发活动和本能兴趣终止于儿童通过教学对知识的创造性运用。福禄培尔说儿童有四种本能即活动的本能、认识的本能、艺术的本能、宗教的本能。教育要追随活动的本能就是要唤起发展儿童的积极性、创造性和自动性。这句话对我们的教育是有价值的。我想我们的教育不管是父母还是老师对孩子都不是控制的强制的而是引导的尊重的。要顺应孩子的本能引导他们兴趣的方向。最重要的是教他们如何做人而不是做事。
而自然的引导所以教育绝对不是压制的填鸭式的把东西往孩子的脑袋里塞。1839年福禄培尔建立了儿童游戏机构还有一所儿童的“游戏和活动机构”。之前他还设计了一套合乎教学论要求的游戏材料被称为“恩物”我想是上帝的恩赐的意思。我赞同他的地方是童年时一个快乐的时期应该填充各种快乐各种游戏玩乐。而幼儿教师要做的就是让孩子在玩闹中感受到快乐也学到最基本的知识。
f3人是一个连续不断前进的、始终一贯地从一个阶段向另一个阶段发展的整体。
孩子不是静止的也不是固定不变的。他的成长发展也是一个阶段向另一个阶段发展的整体。在这个整体中必然的幼儿期是基础。只有基础扎实了发展才会正才会快才会稳。福禄培尔把儿童的发展分为三个时期第一幼儿期第二少年期第三学生期。。少年期是学校教育时期主要是向少年传授知识陶冶他们的意志以使他们形成良好的道德品质。福禄培尔最重视的是幼儿期这是最影响人的一生的时期。人的一种都在发展我想在最小的时候让孩子们养成了好习惯这种好习惯会一辈子跟随着他。
福禄培尔极重视学前教育与以前的教育家相比他的功绩在于详细地研究了学前教育理论、体系和幼儿园的教学方法。他曾建立了r