模板（三）
各位评委：
早上好！我叫
，来自
。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在
不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各
位老师的认可。
我说课的内容是《》的第课时，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书
设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块教材分析中的第一个环节说教材
《
》是人教版（浙教版）小学语文第册第组的第篇课文，这篇课文按顺序，
围绕，向我们展现了
、
、等几个场面（情景），赞扬了的精神。表达了的
感情。（歌颂了
）。由此看来课文所记叙的事件年代久远，因而我们可用多媒体
课件等形象的教学手段，拉近学生与文本之间的距离。
此篇课文在塑造人物的形象上也很有特色。因此在教学过程中，我们应该抓住人物
的动作、神态、语言的正面描写以及环境的描写来突出，让形象随着学生情感升华而越
来越高大。（具体的词“静静”等）同时此篇课文语言真挚感人，适宜进行感情朗读的
训练。
第二环节说教学目标
根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实
际情况，我确定了本课时的教学目标：
知识目标能在具体的语言环境中，运用边读边想像，联系上下文的方法，理解