（时间2分钟）【提出问题】2长度单位间的换算关系
1．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的1cm102m换算关系是怎样的？1mm103m
2．现在又知道长度有哪些新的单位？它们同米1μm106m的换算关系是怎样的？【反馈练习一】3了解一些物指导学生完成下列问题：体的长度1在下列横线上填上适当的单位：①中学生身高大约157②一支铅笔直径约为102、完成单位换算：③人头发直径约7×105m④一张纸的厚度约104mμm
m思考回答：①中学生身高大约157dm②一支铅笔直径约为10mm③人头发直径约7×105m70μm
1
m109m
【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是④一张纸的厚度约104m数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：7×105m7×105×106μm70μm。（设计意图：对一些物体的长度，形成感性认识，并能准确进行单位之间换算）105
m
2．长度的测量
【过渡】为了准确测量长度，人们设计制造了各种测量工具，你都知道哪些常用的测量工具？
f（1）长度的测量工具
【展示实物】
根据生活经验和阅读课本P11P12回答：刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等．
【指出】今天我们重点学习测量长度的常用工具刻度尺
（2）观察刻度尺
【提出问题】观察下图刻度尺（或学生常用的观察图示的刻度尺回答：刻度尺）的外形回答下列问题：在图示的刻度尺中，其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损，它的量程为08cm，1它的零刻度线在哪里，是否磨损？2它的量程是多少？3它的分度值是多少？【强调重点】1刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起．2量程是一个测量范围，而不是测量的最大值．3分度值是相邻两格间的距离，反映了刻度尺的精确程度．（设计意图：使用任何测量工具时，首先观察它的零刻度线、量程和分度值，锻炼学生观察能力．）它的分度值是1mm
f【引导实验】组织学生进行分组实验，测量铅各组按要求测量，体会测（3）正确使用刻笔的长度、物理课本的长和宽等，暴露出现的量的过程和方法，并总结度尺测量长度问题，教师及时纠正，引导学生能正确使用刻度尺．【出示问题】在测量的过程中，注意思考以下（1）选：在实际的测量中问题：1要测量以上长度需要选择什么样的刻尺？2怎样放置刻度尺？3读数时要注意什么？4记录数据时要注意什么？【归纳总结】正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”．首先估测被测物体的长度不能超过刻度尺的r