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课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与对策
作者：许文珍来源：《新课程中学》2018年第06期
摘要：新课改全面实施以来，我国初中英语教育不断改革与完善，并在近几年取得了优异的成果。然而，教学有效性的保证不仅在于教学模式的转变，更在于教学方法的转变，课堂提问作为教学中不可或缺的一部分，其有效利用不仅能够激发学生学习的积极性与主动性，更能提高学生课上学习质量。为此，以课堂提问技巧为探究点，对初中英语教学中关于课堂提问的作用和技巧进行分析，以期与广大教师共勉。
关键词：课堂提问；初中英语；作用；对策
初中英语知识点的难度系数并不高，旨在培养学生对简单语法知识的理解和运用，并在日常学习生活中尽可能多地积累词汇量。归根结底，英语是一门语言学科，唯有强化学生自主思考与学习意识增加教师的课堂提问和师生之间的互动，才能保证学习效率和有效性。为此，在英语课上必须要做好提问引导工作，通过合理的提问来强化学生的学习效果。
一、课堂提问技巧在英语教学中的作用
（一）承接作用
英语作为一门学科，其教学的过程也与其他学科一致，是一个从难到易、从简单到复杂的系统过程。但这个过程中的各个知识点连接是十分紧密且合理的，唯有发挥承接作用才能保证学生的学习有效性。而提问技巧的充分运用便能够起到很好的承接作用，不仅能让学生对之前所学习的知识点进行回顾，更能由提问引起学生的思考，让学生进入到新知识的学习中去。
（二）启发作用
课堂提问若能掌握好技巧就能让学生和教师的思路处在同一频率，从而使学生能够在教师的提问中受到启发，并以此保持与教师相同的速度前进。此外，有效的课堂提问能够让学生进行自我思考。初中生的思维较为活跃，教师若能在课上给予一定的思路引导便能够激发其新奇的想法，从而帮助学生认真听讲，提升学生的英语学习能力1。
（三）巩固作用
课堂提问往往鉴于旧知识点的回顾和新知识点的思考之间，掌握良好的提问技巧能够让学生的英语知识得到巩固，并提高其对知识点的记忆力。比如，教师在讲解系动词be时，大多数的学生都能说出它的意思，然而很少有人能够灵活地对其进行变形应用，除此之外还有
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am，is，are等词汇，为此教师在提问时便可优化提问技巧，如：“Whoisshe？”这样的句型。这样不仅能够让学生在应用环境中感受系动词，更能提高学生的理解深度。
二、初中英语教学中的提问对策
（一）根据教学内容r