样？从哪看出来？能通过朗读表达出来吗？指名读，评议，听了他的朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了。齐读句子。4、总结：台湾的山多，山谷多，蝴蝶们都来聚会啦！所以，把这些山谷叫做蝴蝶谷。三、感悟第三自然段。1、过渡：这么多的蝴蝶，从四面八方赶来了，我们也来到了闻名世界的蝴蝶王国了，此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象？2、默读课文后，引读：蝴蝶谷里的景色。
f3、我们看到了几种迷人的山谷呢？再读课文，把你喜欢的山谷再仔细读一读，想想：迷人在哪里？4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗？交流，课件出示相应句子：（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。A、自己读读，说说迷人在哪里？B、出示：金光灿灿。指名读。说说什么东西是金光灿灿的？C、再读句子，想想为什么此时的山谷会“金光灿灿”？
播放课件：黄色蝴蝶在飞舞。说说你看到了什么？D、师语言描述：是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。看到这里，你还有什么感受呀？再次读词，齐读“十分壮观”（板书）。E、指名朗读，评议：听了他的朗读，你好像看到了什么？齐读。（2）课件出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。A、请大家细细读读，想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人？交流。B、课件出示各种颜色蝴蝶飞舞的动画图片，理解、板书“五彩缤纷”。指名读，说说读了这个词你知道了什么？哪个词语的意思和它很相近？C、理解、板书“上下翻飞”。课件演示蝴蝶上下翻飞的动作，你们看，这就是“上下翻飞”，从这个词你知道了什么？D、播放课件：小朋友，这样的情景就像课文里把蝴蝶比作花瓣，为什么呢？（蝴蝶是五彩缤纷的，花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飞舞，花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相像……）E、此时，你最想说什么？能用读表达出这种感受吗？指名读，评议。5、多美的蝴蝶谷呀！请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。（学生自由练习背诵，配乐指名背）。6“同学们，台湾是就这两个蝴蝶谷吗？猜一猜，台湾还会有哪些蝴蝶谷？
出示图片：
f“有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶，这些蝴蝶翩翩起舞，就傍晚天边的晚霞。”“有的山谷里都是白颜色的蝴蝶，一群群白蝴蝶在绿草丛中穿来穿去，就像海洋泛起朵朵白色的浪花。”“我来到红蝶谷，这些可爱的r