高校教师心理压力及组织管理研究作者：陈定湾时间：2007112317430本论文转载于论文天下：httpwwwlu
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当前中国正经历着一场深刻的社会转型，这种转型是一种整体性的、结构性的和加速性的社会结构性变迁，它意味着整个社会的经济、政治、文化体制和人们的利益结构正在发生前所未有的重大调整。这对一个深受传统儒家文化熏陶和习惯于平稳的生活方式的社会成员来说，无疑是一种考验和挑战。因此，由于社会转型造成的心理压力已成为一个严峻的社会和健康问题1。在这个大背景下，为适应整个社会经济发展的需要，高校的管理体制也进行着改革。大部分昔日安于清贫、潜心教学和科研的高校教师，现在不得不面对各种新的挑战。众多的研究表明高校教师正承受着严重的心理压力。对全国72所高校教师的一项调查显示：有946的教师感到有心理压力，其中356的教师表示压力很大2。还有研究显示高校教师中有817感到心身劳累不堪，454的人有换工作转岗位的想法。心理压力已对高校教师的健康产生了不良影响，有研究发现高校教师中约有610存在不同程度的心理障碍而普通人群心理障碍发生率在20左右3。2005年9月，由中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动的一项8000人参与的调查显示，822的教师反映压力大，教师生存状况堪忧。近几年来，高校教师中屡屡出现“生命透支”和“英年早逝”的现象，引起了社会各界的强烈反响4。在痛惜中，高校教师俨然已经成为了学术制度下的“弱势群体”。一、压力的概念和认识每个人都在谈论着压力，每个人都在承受着压力，那么，什么是压力呢？似乎还没有一个统一的定义，各有各的说法。压力最初是一个物理学的概念，直到20世纪初，医学界才有了压力的概念，著名心理学家Selye将压力定义是环境中的刺激所引起的人体的一种非特异性反应，即我们常说的应激【5】。Ca
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将压力定义为外部压力事件的刺激作用，个人关系、工作和经济状况等生活变化都会形成压力。世纪80年代中期Lazarus和Folkma
认为压20力不单指外部刺激事件也不单指机体对其的反应，而是指个体对环境认知评估的的动态过程6，目前多数心理学的压力研究都是在这一意义上使用“压力”概念的。还有人专门针对教师给出了一个压力的定义，认为是教师在教学活动中所经历的不良情感，如紧张、挫折、焦虑和沮丧。【7】压力本身并不是坏事，它也有积极的有价值的一面，适当的压力往往是一种动力，如r