了？生：谁都不动了，然后中间的这个同学做鬼脸逗他们笑。师：要是他们有谁笑了怎么办？
f生：就被刷掉了。师：要是有谁动了怎么办？生：也被刷掉了。师：好，那玩这个游戏要注意什么问题呢？生：不能随便笑。生：跑的时候不要太快。生：转的时候不要转得太快。生：注意安全。生：不要摔倒了。师：同学们说得很不错，我们再请一组同学到前面来玩一玩。学生到前面玩红灯、绿灯、小白灯游戏。师：你看明白这个游戏怎样玩的吗？生：看明白了。师：谁来说一说这个游戏是怎样玩的？生：一个同学在前面说红灯、绿灯、小白灯，其他同学到往前走。生：我来补充：前面的同学要问苞米熟没熟？其他同学要说：熟了。然后其他同学往前走，碰到墙了，再往回走。师：当前面的同学说完小白灯的时候，要怎样做？生：就不能动了。师：谁要是动了怎么办？生：那他就坏了。师：这个游戏不是很危险，那我们应该注意什么呢？生：往前跑的时候不能太快。生：不能使劲打前面的同学。师：还有哪组同学愿意到前面来玩一玩？生积极举手师：老师看到同学们都想到前面来玩一玩自己小组的游戏，老师有一个建议，想带同学们一起到操场上玩一玩，你们愿意去吗？生：愿意。
f师：那我们在操场上怎样做才能玩得高兴呢？生：要遵守纪律。生：要注意安全。生：要团结友爱。生：不能跑得太快，别摔倒了。生：要是有人摔倒了，要把他扶起来。师：同学们说得都很好，的确，只有在游戏中遵守游戏规则、注意安全、避免危险、发扬团结友爱的精神，我们才会玩得高兴、开心，我们才能健康的成长。愿你们都能健康快乐的成长！让我们一起到操场上快乐的玩起来吧！
反思：反思：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征：1．生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的
主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2．开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3．活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他r