饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。看图并联系生活经验理解萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。联系阿炳生活遭遇理解激愤：激动而愤怒。倔强：性格刚强。富饶：物产丰富。3．通读课文，思考分段。交流。第一段第1、2自然段二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉商月的情景第二段第3、4自然段：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。第三段第5、6自然段：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映月》。4．质疑问难。三、指导书写左窄右宽“饶”右卜不要多“点”
f第二课时一、导入新课
1．创设情境。中秋之夜，瞎子阿炳又‘次来到了美丽的二泉。
皎洁的月光照耀着清冽的泉水，淙淙流淌的泉声拨动了饱受穷困和疾病折磨的阿炳的心弦。看，他用颤抖的手操起了琴弓；听，如泣如诉的琴声在池畔回响起来了。
2．听二胡曲《二泉映月》。3．你从音乐里听出了什么用一句话简单说说感受。提示：仿佛听到什么或看到什么、感到什么
音乐委婉抒情，夜深人静，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在泉边沉思往事；
琴声很凄凉，好像看到了阿炳流落街头、卖艺度日的身影；似乎听到’了阿炳在愤怒质问：人间为什么有这么多的不平
仿佛感受到了阿炳的刚直顽强和对幸福生活的向往……
4．阿炳用心演奏音乐，你们用心领悟音乐二泉映月二泉映月教学
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