写作基础理论，简明扼要地介绍当常用的应用文文体、写作特点以及写作注意事项，让学生全面了解应用文写作的基础知识。（三）重视教师队伍的培养
f在我们的培训过程中因为没有一直固定的教师队伍，经常会出现教师支差应付，敷衍了事的现象，严重影响培训效果。因此，培养一支结构分布合理、人员相对稳定、教学水平高、教学效果好，科研能力强的教师队伍是应用文写作教学的关键。教师不仅要具有应用文写作的相关理论知识，还需要相应的实践经验和技能水平。因此要加强教师队伍的培训力度，让教师及时掌握应用文写作的新要求，新特点。三、推进高校应用文写作教学的几点意见高校在应用文写作培训过程中存在的问题，一方面暴露了没有摆脱普通教育的思维惯性，应该要面向社会，面向就业开展培训，另一方面也为我们立足本体，尽早走出个性化、职业化教学的路子指明了努力的方向。针对如何不断推进高校应用文写作教学，提出以下几点建议：（一）要注重教学内容的与时俱进应用文本身是一种目的性、功利性、应用性非常明确的文体，但是因其文种分类很多，不同的文种可以解决不同的问题，如果因为有限则不能够能全面讲解，如果教师在选择教学内容时没有明确的目的性，仅仅是根据个人喜好或熟悉的内容选择，则在教学的过程中会出现脱离实际，效果不明显的情况。因此在选择教学内容时，应该密切结合教学对象的实际情况，及时更新教学内容，做到内容的与时俱进，将公文类、事务类、科研应用类、日常类等文体，按照教学内容合理地安排比例。
f（二）创新教学方法以案例教学法为核心、实践与理论相结合应用文写作能力是当代大学生所应具有的重要技能之一。它不单纯是一种写作能力，更是事务分析能力、事务处理能力、书面语言运用能力的综合体现。这种能力不是通过学习抽象的写作知识和一般文种写作技巧就能获得的。如果我们在培训的过程中只讲不练，效果会大打折扣，甚至收效甚微。应用文写作是一门培养学生使用文书解决实际事务的应用性、技能性课程，其教学目的不仅在于引导学生掌握应用写作的相关知识，更在于引导学生了解这些知识与它所要解决的社会事务之间的内在关联，并在此基础上提高学生的实际写作技能。在传统的高校应用文写作课教学中，主要采用以写作知识的讲授为核心的这种纸上谈兵的教学方法。（三）结合现实，提炼素材青年人的思想是活跃的，当代大学生的生活更是丰富多彩的。因此我们的教学，我们的每一堂课必须r