作后要更快乐一些。姚老师也对每位班主任提出了一个建议，很多班主任都有非常好的带班经验，班主任要把这些经验总结成文，这样可以让更多的老师学习，也能促进班主任老师自身的成长。最后，任颖副校长也对每位老师的发言作了精彩点评，她指出：各位班主任根据班级实际情况因地制宜，推陈出新，不断创新和完善管理举措，值得学习和借鉴。现摘取会上她对初二班主任老师工作的点评：金波星级评选关爱学生点滴进步，班级小报搭建孩子展示才能的新舞台；高立完善班规，从细节抓好习惯养成；范桦“唐僧”念毅力经，真情感动“菩萨”，通过遇事不急躁的忍、沟通耗耐心的磨和全方位关心学生的泡”等手段营造和谐师生、家校关系；王娟用桌布、门垫、便民生活角和笔筒等小细节传递关爱，创新工作方法，班级进步明显；郑俊昊生活即教育，教育即生活，全面关注学生成长，建立学习合作组，推进班级学风建设，设置班级奖项鼓励学生进步，对学生的热爱让教师生涯越来越有滋味；祝寅提升班干部的领袖素养，引领班级班风学风，完善班规，奖惩有特色，在学生的督促下个人才艺得到发展，发挥个人魅力，通过与学生的个别交流各个击破，师生关系融洽；舒晓良通过爱的土壤、爱的环境的营造、通过一篇篇文章进行爱的叮咛，通过一封封家校沟通的书信，让班级产生爱的凝聚力，爱让7班师、生、家长的大家庭温情涌动如冬日暖阳；陈忠理解学生成长的烦恼，通过谈心聊天走入孩子内心，用温暖的语和及时的鼓励，培养孩子的荣誉感和积极向上的品质，同时以身作则，当好家长，为人师表。刘亚飞坚持家访，加强与家长沟通，完善班规，培养学生良好行为习惯，不断学习管理班级的艺术，与班级学生共成长；鲁歆恺爱加宽容，班主任对学生的真情关爱感动家长，家长德育导师行动拓展了教育资源，创新了教育形式；王书美春风化雨润无声，把握沟
f通的艺术和技巧，以爱为出发点的批评教育让孩子心甘情愿接受；谢炜玩转一种聪明的策略“示弱”，让学生自我教育自我成长，受益终身；彭佐鹂抓住学生的心理需求，用博客和丰富多彩的班级活动加强师生交流和家校联系，享受与学生做朋友的幸福；刘芳立好班规，所有学生参与管理，手把手教，甘当孩子上路的拐杖，更期待孩子渐渐长大实现自我管理；毛秋华学生的努力、学生的进步让老师感动，这也是教师职业的幸福所在；高晓琦每周石榴娃评选和精彩纷呈的classvisitr