我的班级管理工作
我很荣幸能够参加“2020年全国中小学班主任网络培训”，为期两个多月的培训即将结束，一位位专家精彩的讲座循序渐进的启发了我的思维，从沟通到完善班级管理，从如何教书到怎样育人，从角色定位到培养创新思维，一个个生动的案例，使我不断地思考、提高，增长了见识，开阔了思路，为我今后的班级管理工作指明了方向。
班级管理是一门技术更是一门艺术，作为一名班主任，在班级管理上需要运用科学的观点和方法，勇于创新，我是从以下几方面开展班级管理工作：
一、常抓常规管理，重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理
始终坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。如卫生方面，要求学生一天三扫，两拖。班级卫生角始终保持无杂物，室内无纸屑。
二、认真细致做好思想工作，积极配合任课教师，努力提高学生成绩
f随着学习内容的增加，难度的增加，班级学生的学习成绩出现的严重的两级分化现象。一些学生对学习失去的兴趣，没有自信。上进心消减。针对这一现象我从以下几方面进行：
1一天之计在于晨。实行早自习前15分钟进行晨读。让学生对语文，英语学科需要熟读背诵的篇目达到人人都会读，人人都会背。以抽签的方式检查，或分小组进行检查。
2常与学生谈心。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。对一些学习下降，上进心消减的学生，经常的进行谈心沟通，表扬和鼓励。使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫。
3积极配合任课教师，做好协调工作。时常与任课教师交流了解学生学科的学习情况，并与学生交谈了解他们各科学习情况，共同努力提高成绩。三．重视与家长的联系和沟通1每次月考后都会开一次家长会。每次按学生成绩分三批开，针对每一个成绩段的学生进行分析与家长共同找出不足之处，帮助孩子提高成绩。
f2学生在校的表现也要与家长及时的沟通。不能只是当学生表现不好了才通知家长，当学生有进步时也要通知家长。让学生知道他的点滴r