第2节
功率
一、目标导引：1、通过看书和讨论知道功率的定义。通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。2、通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。二、探究学习：（一）通过看书和讨论知道功率的定义。通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要15mi
，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量。学习活动1：知道功率的概念，并能够用语言描述。展示评价1：用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：。单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。学习活动2：功率的计算公式：展示评价2：例：山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？学习活动3：认识功率的单位：展示评价3：在国际单位制中叫简称，用符号表示，1W。练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格物理量物理意义定单义位计算公式ms速度功率备注表示物体运动快慢单位时间内运动的路程Vstkmh
用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫。学习活动4：讨论功率的物理意义。展示评价4：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器_；乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器_。这两台机器中机器做功快。学习活动5：了解一些常见物体的功率：展示评价5：了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W。（二）通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。学习活动6：需要测量哪些物理量，可以测出人爬楼的功率？展示评价6：在学校里人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。学习活动7：所需要的测量工具是什么？展示评价7：我认为需要：学习活动8：所需要测量的物理量，功率的表达式是怎样的？展示评价8：将收集的数据填在下表（可利用体育课提前安排布置学生完成测量）实验次数12重力（GN）台阶数（
台）一级台阶高度hm时间（ts）功率（PW）
f学习活动9：与同学合作，测量在不同情况下人的功率。（如跳绳、跑步等）想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率r