降低成本，节省时间和人力3横断研究的缺点：
（1）难以得出个体心理连续变化过程（2）难以了解心理变化中各事件的因果关系（3）研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素二、纵向研究：1纵向研究定义：纵向研究是在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的考察，也叫追踪研究。纵向研究是了解心理在时间上的实际变化。2纵向研究的优点：1了解个体心理发展的连续变化进程2揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期3容易发现心理发展事件之间的因果关系。3纵向研究的缺点：1容易样本流失2出现新的变量3重复效应4成本较高，耗费人力和时间三、横断研究和纵向研究相结合交叉设计：一般是先从横断方向抽取不同年龄组进行横向研究，其后按一定的时间间隔对这同一批被试进行所需次数的重复测查，使之又成为纵向研究，从而使横断研究和纵向研究结合在一起。第四单元心理发展的理论问题P185－194一、制约心理发展的因素大体归为两类遗传、环境遗传与环境在心理发展中的作用（一）单因素论1．遗传决定论：心理发展是由遗传因素决定的2．环境决定论：心理发展是由环境因素决定的（二）二因素论：为了克服遗传决定论和环境决定论的片面性，学者们提出了各种调和的观点，这些观点被统称为二因素论。二因素论主张遗传因素和环境因素共同决定心理的发展；把两者视为相互孤立存在的因素；他们关注各因素在心理发展中发挥作用的程度。（三）相互作用论：相互作用论认为，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。1相互作用论的代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。2皮亚杰认为心理发展实质上是主体对客体环境的适应（参见教学参考资料：专栏31让皮亚杰）二、各主要学派的心理发展理论P187－190（一）皮亚杰的认知发展理论1皮亚杰的心理发展观：皮亚杰认为，心理发展实质上是主体对客体环境的适应2皮亚杰的心理发展建构说：皮亚杰认为心理发展是认知结构不断发展变化的过程。认知结构是一种内在的心理结构，是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式（scheme）、同化、顺应和平衡四个概念。3影响儿童心理发展的基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡是影响心理发展的基本因素。4皮亚杰以认知发展阶段说（1）感知运动阶段：儿童主要凭感r